20xx年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)趙州橋教案設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-04-03 21:03本頁(yè)面
【正文】 (1)抄寫生字。注意“減”字的偏旁是兩點(diǎn)，“慧”字上面部分中間不要加豎。 第2課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) ，理解第2自然段的主要意思。 (二)教學(xué)過程 。 。思考：這段中的重點(diǎn)詞句是什么?(“這種設(shè)計(jì)，在建橋是個(gè)創(chuàng)舉。第1句寫了什么?(全都用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞)。第4句寫什么?這一句揭示了“這種設(shè)計(jì)”的作用}。 。 ，用“不但……而且……”把兩句話合并成句話。 (二)教學(xué)過程 。 這個(gè)自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什么，這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下，引出了趙州橋建筑的又一特點(diǎn)：美觀)第3句寫了什么?(第第3句是以“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”來具體說明它的“美觀”)第2句用“有的……有的……還有的……”的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說明橋的“美觀”。根據(jù)重點(diǎn)詞句讓學(xué)生說說這一自然段的主要童思。 板書：寶貴的歷史遺產(chǎn) 討論：聯(lián)系上面3個(gè)自然段，說說什么地方表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。建橋年代久遠(yuǎn)，至今已有1300多年。) “不但……而且……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。 《作業(yè)本》6題。會(huì)寫“縣、設(shè)”等14個(gè)字。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎?讀讀課文就清楚了。 ②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得的語(yǔ)句和段落。 學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書的收獲。 通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋? ④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。 ②給生字組詞。 ③指導(dǎo)寫字。 左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè) 上下結(jié)構(gòu)：參、堅(jiān)、案、貴 獨(dú)體字：爪 。 五、布置作業(yè) ①抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。 ③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)鞏固 ①聽寫詞語(yǔ)。 ②用自己的話說說趙州橋的特點(diǎn)。 ②試著背誦自己喜歡的部分。 擴(kuò)展交流 展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點(diǎn)。 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)趙州橋教案3 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。 能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確概括各段的段落大意。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)文章段意的概括。 自學(xué)課文，讀寫、理解生字新詞，知道課文大致內(nèi)容。它雖然沒有南京長(zhǎng)江大橋那樣高大，但
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