【正文】 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題文章的中心論點(diǎn)的理解能力。⑵本題考查句子的理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。⑷本題考查文章內(nèi)容之間的關(guān)系的理解。⑸標(biāo)題考查論據(jù)和論點(diǎn)之間的運(yùn)用能力。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答下列小題。 ①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的一個(gè)重要方面。可見，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。 ②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)?！睔v史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德 ， 才有后來(lái)廉頗老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，從而留下了一段千古佳話。 ③讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。”夫人佟琦搶答：“我是四個(gè)字，一忍再忍。人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)萑虢^境。事業(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫他鐘愛(ài)的小說(shuō)散文，幾被世人遺忘。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫出皇皇巨著《中國(guó)服飾史》，又一次為世人刮目相看。 ⑤可是真正做到讓人并不容易。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。 ⑥讓人，乃眾妙之門。不信，你試試?。?）本文中心論點(diǎn)是什么？ （2）選文第②段中劃線的“這種美德”具體指什么？ （3）選文第④段畫線句子運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？ （4）選文第④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？ 【答案】 （1）讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。（3）比喻論證，對(duì)比論證，形象、突出地論證了讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格。 【解析】【分析】（1）解答此題，首先要通讀全文，其次要了解議論文論點(diǎn)在文中的位置，最常見的情況有：在文章的標(biāo)題，開頭、結(jié)尾處。本篇文章是在文章的開頭第一段。結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)理解，指的是前一句所說(shuō)的“以國(guó)家利益為重的崇高品德”。（4）此題考查了兩段之間的關(guān)系，仔細(xì)閱讀兩段，同時(shí)結(jié)合文章中心和段落所寫的內(nèi)容，第四段主要寫讓人對(duì)事業(yè)的重要性，我們應(yīng)學(xué)會(huì)讓人?？梢耘袛喑鰞啥问沁f進(jìn)關(guān)系。故答案為：⑴ 讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。 ⑶ 比喻論證，對(duì)比論證，形象、突出地論證了讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)議論文中心論點(diǎn)的判斷和概括能力。議論文的中心論點(diǎn)常出現(xiàn)在標(biāo)題或首尾部分，本篇文章結(jié)構(gòu)清晰，考生容易發(fā)現(xiàn)中心論點(diǎn)。考生要聯(lián)系上文的內(nèi)容進(jìn)行分析，找準(zhǔn)指示代詞指代的內(nèi)容，一般說(shuō)來(lái)都是前文出現(xiàn)的內(nèi)容?？忌谄綍r(shí)要掌握議論文的論證方法，要結(jié)合文中的內(nèi)容準(zhǔn)確找出所使用的論證方法，并結(jié)合上下文分析其作用?？忌Y(jié)合文章的各個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容，理順?lè)终擖c(diǎn)之間的關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)。 人生因閱讀而氣象萬(wàn)千戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對(duì)比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，更給人以持久的感動(dòng)。 ②或許，也會(huì)有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“________________”這是不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。前者是知識(shí)，后者是智慧。因此可以這樣說(shuō)，我們的人生因閱讀而氣象萬(wàn)千！即便有如此深厚的功底，他依然以自己對(duì)天文和算學(xué)“毫無(wú)所知”為恥。同時(shí)外化為一種力量，這種力量可以使人在人生的各個(gè)方面游刃有余。作為同僚、上司，他圓融謙遜，深受愛(ài)戴；作為人父，他教子有方，其所留家訓(xùn)影響一輩輩后人。新一季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的冠軍，驚艷了無(wú)數(shù)人，他就是外賣小哥雷海為。這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正是源于閱讀的滋養(yǎng)。但也有人以為，讀書太多，容易脫離生活。一個(gè)人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的多彩，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛在觀察，而且運(yùn)用著無(wú)數(shù)心靈的眼睛在觀察。所以說(shuō)，人生因閱讀而氣象萬(wàn)千。） A.B.C.D.（2）簡(jiǎn)述選文第③段的論證思路。 （4）選文第⑥段畫橫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？ （5）“人生因閱讀而氣象萬(wàn)千”，關(guān)于“如何閱讀”你有怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)寫出三條。（3）兩個(gè)事例在時(shí)間上，有古有今；在人物身份上，有名人也有普通百姓；在內(nèi)容上，分別從讀書能“導(dǎo)向外在的成功”和能“指向內(nèi)在的豐沛”兩個(gè)角度證明中心論點(diǎn)。（5）我們應(yīng)該多讀書，讀好書；讀書時(shí)應(yīng)精讀細(xì)思；讀書要聯(lián)系實(shí)際（或?qū)W以致用）。”A．句主要表現(xiàn)善讀之可以醫(yī)愚，不符合；B．句主要表述很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤(rùn)的靈魂不會(huì)。故選：B。然后運(yùn)用道理進(jìn)行論證。 （3）本題考查選擇論據(jù)的能力。證明了讀書能“導(dǎo)向外在的成功”第⑤段舉外賣小哥雷海為有一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正是源于閱讀的滋養(yǎng)。 （4）本題考查論證方法。 （5）本題屬于開放性試題，結(jié)合文章內(nèi)容，并且聯(lián)系自己的生活實(shí)際，有針對(duì)性地提出具體建議，合理即可。（2）首先用一個(gè)設(shè)問(wèn)句（或疑問(wèn)句）引起人們對(duì)閱讀偉力來(lái)源的注意和思考；接著分析閱讀對(duì)于人的意義（或作用）；最后引出本文的中心論點(diǎn)。（4）比喻論證；生動(dòng)形象地證明了讀書的重要作用，進(jìn)而論證“人生因閱讀而氣象萬(wàn)千”的中心論點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考生要既要理解論證的對(duì)象，又要考慮選項(xiàng)表達(dá)的意思，不能盲目第選擇?？忌熳x文段，找準(zhǔn)文段的層次，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。 ⑷本題對(duì)論證方法的理解，考生要聯(lián)系論證的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意答題模式的運(yùn)用。5．現(xiàn)代文閱讀（2017?煙臺(tái)）閱讀下文，回答問(wèn)題鎖王往日門庭若市的銅星鎖廠突然間變得冷冷清清。 ②這都是讓那小偷害的！近段時(shí)間以來(lái)，藍(lán)月、紫橋等多個(gè)小區(qū)都發(fā)生了小偷入室的現(xiàn)象，這些失主家有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都安裝了銅星牌防盜門鎖或保險(xiǎn)柜鎖。 ③為了扭轉(zhuǎn)乾坤，讓銅星鎖廠起死回生，卞明決定設(shè)計(jì)出技術(shù)指標(biāo)更過(guò)硬的防盜門鎖和保險(xiǎn)柜鎖。樣鎖做好后，卞明為了擴(kuò)大影響，挽回聲譽(yù)，別出心裁地策劃了一場(chǎng)名為“鎖王求敗”的擂臺(tái)賽，只要有人能在二十分鐘內(nèi)將卞明設(shè)計(jì)的兩把新鎖全部打開，就獎(jiǎng)勵(lì)十萬(wàn)元。早些年，卞明、古義和孔禮都曾是鎖廠的工人。卞明憑借不斷改進(jìn)鎖的防盜技術(shù)以及略勝一籌的營(yíng)銷手段，擠掉了資金困難的大師兄古義。 ⑥開鎖擂臺(tái)賽正式開始了。卞明對(duì)臺(tái)下的人們說(shuō)： “有人稱我為鎖王，是因?yàn)槲疑a(chǎn)的鎖小偷打不開，如今我也來(lái)求敗，看看我還是不是鎖王！”快到下午五點(diǎn)了，主持人就要宣布結(jié)果， “我來(lái)試試。他是在公安局里備案的鼎鼎有名的開鎖專家，曾義務(wù)為市民開鎖，分文不取。 ?古義走到鎖前，從懷里掏出了一個(gè)小小的工具，然后將工具插入防盜門鎖孔中。 ?卞明的心咯噔一下，毀他名聲的難道是大師兄古義？臺(tái)上臺(tái)下都出奇地安靜。 ?古義用細(xì)如發(fā)絲的工具慢慢地探向保險(xiǎn)柜鎖的鎖孔。結(jié)果這一退讓，他兵敗如山倒，產(chǎn)品滯銷又遭資金鏈斷裂，他的鎖廠被迫倒閉了。聽說(shuō)古義一直沒(méi)有嫌棄他，在孔禮出獄后還經(jīng)常照顧他。 ?“時(shí)間到！”場(chǎng)上忽然傳來(lái)主持人的喊聲。恭喜，它是新的鎖王。 ?卞明欣慰地說(shuō)：“我?guī)熜止帕x是開鎖專家，他都不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全部打開我的鎖，那么我宣布，我的銅星牌鎖是——”卞明噎住了。 ?人群中有位原鎖廠的老職工， 認(rèn)識(shí)此人：“他是我們?cè)i廠的工人孔禮，以前就沒(méi)有他開不了的鎖。 孔禮來(lái)到保險(xiǎn)柜鎖前，誰(shuí)也不看，他的手中忽地現(xiàn)出一物，金光閃閃，竟是一絲軟金。 孔禮的手指時(shí)而像柔軟的水波一樣起伏，時(shí)而又靜止不動(dòng)。“還有一分鐘！”主持人的聲音剛落，傳來(lái)一聲輕微的響聲——保險(xiǎn)柜鎖被打開了。 新鎖都被打開了，卞明這個(gè)鎖王被打敗了，卞明梗著脖子說(shuō)：“這次開鎖的獎(jiǎng)金歸孔禮了””請(qǐng)相信，我是真心想研究出安全的鎖，為老百姓服務(wù)的?！?卞明的解釋孔禮并不接受。 古義上前說(shuō)：“我的頭腦不如卞明靈活，創(chuàng)新點(diǎn)子不多，破產(chǎn)也是遲早的事，怨不得卞明。倒是你，學(xué)開鎖是為了能制造出更牢固的鎖，守護(hù)住人們的財(cái)產(chǎn)安全。”（文章有刪改）（1）小說(shuō)中，“鎖王”指________。人物共性個(gè)性古義①________為人忠厚、善良、樂(lè)于助人卞明頭腦靈活、勇于創(chuàng)新、愛(ài)惜榮譽(yù)孔禮②________（3）第④段在記敘順序上屬于________ ， 其作用是________。 ）A.B.C.D.【答案】 （1）古義（2）開鎖的技藝高超；缺乏辨別是非能力，重情誼，行事沖動(dòng)（3）插敘；補(bǔ)充交代了卞明師兄三人的手藝與不同的命運(yùn)，為下文擂臺(tái)賽上師兄弟分別上臺(tái)開鎖的情節(jié)作鋪墊。（5）C 【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。文中的原鎖王卞明，“憑借不斷改進(jìn)鎖的防盜技術(shù)以及略勝一籌的營(yíng)銷手段，擠掉了資金困難的大師兄古義”，并懷疑現(xiàn)在壞他名聲的可能是師兄古義，也可能是師弟孔禮，可見他在近期沒(méi)有見過(guò)這兩個(gè)人，他與師兄弟之間的情感不深；師兄古義手藝精湛，因資金困難被迫關(guān)掉自己的鎖廠，現(xiàn)在“是公安局備案的開鎖專家”，在擂臺(tái)賽上給師弟卞明留有余地，并在師弟孔禮指責(zé)卞明時(shí)為卞明打圓場(chǎng)，而且?guī)煹芸锥Y“從監(jiān)獄里出來(lái)一直都是古義在照顧和接濟(jì)他”，可見他看重師兄弟情誼；師弟孔禮“在鎖廠破產(chǎn)后無(wú)處可去，竟然去偷竊，最后還被判了刑”，為了報(bào)答師兄古義的照顧之恩，他故意開師卞明的鎖，來(lái)壞他的名聲，可見他是一個(gè)講義氣的人，但手段不對(duì)。（2）本題考查人物形象的分析。結(jié)合第（1）題的分析，我們可以看出，這師兄三人的共同點(diǎn)是：開鎖的手藝精湛；其中孔禮的個(gè)性最鮮明：他講義氣，愛(ài)打抱不平，但辨別是非能力不強(qiáng)，誤入歧途。解答此題關(guān)鍵要掌握記敘順序的分類與作用。文章第四段在卞明擺好了擂臺(tái)后，插敘了師兄三人的不同命運(yùn)，為下文擂臺(tái)賽上的情節(jié)作了暗示與鋪墊。第①句的“插入”，表現(xiàn)古義的動(dòng)作自然、嫻熟，表現(xiàn)他此時(shí)內(nèi)心的坦蕩，只想一試自己的能力；第②句的“探向”，前面還用了一個(gè)詞“慢慢”來(lái)修飾它，可見古義此時(shí)動(dòng)作的猶豫，表現(xiàn)他內(nèi)心的矛盾，結(jié)合前后文內(nèi)容判定，他在思考自己到底該不該打開這把鎖。這是一道選擇題，從文中找出與四個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，并仔細(xì)的分析比對(duì)即可作出正確的選擇?！军c(diǎn)評(píng)】本文分為三個(gè)部分：第一部分（1﹣3），寫鎖王卞明的銅星鎖接連不斷的被人打開，為了證實(shí)自己鎖的質(zhì)量，他決定舉辦一場(chǎng)開鎖擂臺(tái)賽；第二部分（4﹣30），寫開鎖擂臺(tái)賽即將結(jié)束時(shí)，大師兄古義上臺(tái)，開戶防盜門鎖，在他無(wú)法開啟保險(xiǎn)柜鎖時(shí)，師弟孔禮登臺(tái)瞬間打開，并說(shuō)出事情的原委；第三部分（31﹣32），寫師兄三個(gè)盡釋前嫌，齊心協(xié)力打造新型防盜鎖。記敘文寫作順序主要有順敘、倒敘、插敘三種類型。）作用：敘事有頭有尾，條理清晰；讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。作用：補(bǔ)充交代了…內(nèi)容，豐富了…的人物形象，突出文章中心，為下文…作鋪墊。 ①那叢薔薇。 ②與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)，在人家的院墻上，爬著。這個(gè)時(shí)節(jié)，花開了。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來(lái)，呀!薔薇開花了。有些人走得匆忙，有些人走得從容，有些人只是路過(guò)，有些人卻是天天來(lái)去。 ④看久了，有一些人，便成了老相識(shí)。老人著靛青的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來(lái)的人。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。呀!一聲驚呼，原來(lái)是賣灶糖的啊。 ⑤可不是么！匾子里躺著的，正是灶糖。久遠(yuǎn)了啊，它是貧窮年代的甜。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進(jìn)家門，拿了早早備下的破爛兒出來(lái)，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。不少人圍過(guò)去買，男的女的，老的少的，有的人買的是記憶，有的人買的是稀奇———這正宗的手工灶糖，少見了。 ⑦便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽(yáng)臺(tái)上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等待老人的銅鑼敲響。有時(shí)，我也會(huì)飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來(lái)慢慢吃。 ⑧跟他聊天?！澳悴灰苣敲纯欤易范甲凡簧狭?。老人不緊不慢地回我:“別處，也有人在等著買呢。 ⑨祖上就是做灶糖的。他是天生的殘疾———斷指，兩只手加起來(lái)，只有四根半手指頭。他們有個(gè)女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。 ⑩“這灶糖啊，就快沒(méi)了。 ?“以前我在別處賣的。 ?“哦，那是甜了別處的人了。奶黃的月亮，缺了口。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。 ?一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花?！崩先艘汇叮次?，說(shuō):“長(zhǎng)這么大，除了拍身份證，還真沒(méi)拍過(guò)照片呢。我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。又舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來(lái):“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此吧。 （2）第⑥段中“記憶”和“稀奇”分別指什么？ （3）聯(lián)系上下文，品味下面語(yǔ)句的含義。②哦，那是甜了別處的人了。 【答案】（1）插敘（2）記憶：①當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景。稀奇：①少見的正宗的手工灶糖。（3）①運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅。（4）隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。（6）答案不統(tǒng)一，但答題時(shí)首先要確定觀點(diǎn)，然后結(jié)合所選觀點(diǎn)談自己的理解，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確， 【解析】【分析】（1）考查記敘的順序。插敘的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起到強(qiáng)烈的補(bǔ)充的作用。（2）本題考查篩選文章內(nèi)容的能力。這道題肯定是從原文找答案，這是題干所提示出來(lái)的?！跋∑妗敝干僖姷恼诘氖止ぴ钐羌爸饾u消失的傳統(tǒng)的美好東西。（3）本題考查品析文中精彩語(yǔ)句的能力。（4）本題考查分析人物形象的能力。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此吧”。（5）本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。此外還有：引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動(dòng)等。通過(guò)對(duì)文章全文的閱讀以及對(duì)文章標(biāo)題作用的分析，可知標(biāo)題中的“薔薇”在文中的作用有：作為貫穿全文的線索；引出挑糖擔(dān)的老人；比喻(象征)老人的品格和烘托老人的形象。談看法觀點(diǎn)一定要正確健康，不能隨意瞎談，當(dāng)然也可辯證地談。②貧窮年代