【正文】 含義。②它對時間和精力的占用已經對一個人正常的學習生活起到了反噬的作用。 【答案】 （1）①揭示了本文的論題：王者榮耀的好壞。（2）對比論證，把家長對孩子的擔心和商人的高興形成對比，更突出地論證了游戲的價值應在對孩子的關愛上。②“反噬”的本義是反咬一口，反遭陷害，這里是指一個人如果把過多的時間用于游戲上，不僅不會起到放松的作用，反而會給學習、生活帶來嚴重影響。在現實生活中，有些孩子為了買更好的裝備，不惜偷拿父母的錢，這樣的孩子長大后很有可能會給社會帶來危害。還有的題目運用問題的方式，這種題目能引出論題，吸引讀者的閱讀興趣。（2）本題考查學生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。第（4）自然段把家長對孩子的擔心和商人的高興進行對比，突出有力地論證了“游戲的價值應在對孩子的關愛上”的觀點。結合文章的觀點來理解，句①“愛在你口，痛在我心” 指游戲的開發(fā)商用假意的“愛”設了防沉迷系統(tǒng)，實際上游戲本身已經給許多家庭帶來了危害甚至痛苦；句②“反噬”本意是反咬一口、反遭陷害，這里是指一個人如果沉迷于游戲上，不僅不會起到放松的作用，反而會給學習、生活帶來嚴重的危害?！斑@樣的游戲商離破壞者很近，離建設者很遠”這句話指責游戲商家只在意自己的利益，不考慮游戲給社會、家庭、孩子帶來的危害，影響了孩子的身心健康，甚至會引導孩子走入歧途，讓他們不僅不能成為社會的有用之才，還有可能成為危害社會的人。故答案為：（1）①揭示了本文的論題：王者榮耀的好壞。②“反噬”的本義是反咬一口，反遭陷害，這里是指一個人如果把過多的時間用于游戲上，不僅不會起到放松的作用，反而會給學習、生活帶來嚴重影響；（4）游戲商家只在意自己的利益，不會考慮游戲給社會、家庭、孩子帶來危害，那就會嚴重影響社會的安定、家庭的和睦、孩子的健康成長，甚至會引導下一代走入歧途，讓他們不僅不能成為社會的有用之才，還有可能成為危害社會的人?！军c評】常見的論證方法及作用如下：①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。③對比論證。④比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。對于規(guī)律性的東西，要去學生識記，并結合題目具體分析。 ①有句話叫“話糙理不糙”，意思是，有些話即使聽起來不怎么中聽、雅觀，但是道理卻很正確，很耐人尋味。 ②古人云：“言為心聲”?！笨谂c心，就好比是苗與根的關系，苗全壞了，根又能好到哪里？”意思是嘴上不留口德，內心或許也喪失了道德。人間世》中也有這樣一句話：“傳其常情，無傳其溢言，則幾乎全。惟有我們心存善念，好言淙淙如溫泉，若是要嘴尖皮厚，霜刀雪劍勢必傷人顏面。富家子弟悻悻地說：“我每月供奉給你們廟里這么多香火錢，你們的衣食住行都靠我來養(yǎng)，見見你們師傅卻這么難！”聽到外面的爭吵聲，禪師讓小徒弟放行了。等你口中有修養(yǎng)了，信仰自然也就回來了……””仔細想想，這些話雖然來自鄉(xiāng)間，卻蘊含著樸素的哲學。 ⑥話鋒如筆鋒，談笑間，都記錄在別人心靈的紙張上，譬如同樣是拒絕人，若是你話鋒太過尖銳，就有可能戳破別人的心靈，留下永遠無法愈合的傷痛，甚至會傷害你的形象。說一句好聽的話，就可能有一千句甚至更多的良言跟進，世間的事很多就如此，你以良言予他人，他人會以真心來報你。所以，切莫口無遮攔，弄不好就會丟份砸碗，切莫言語潦草，弄不好你會惹來一身煩惱。 ⑨奉勸諸君，口蜜心也蜜，切莫逞一時口舌之快，因為這可能讓你背負一輩子言語之禍的債。（作者：李丹崖。 （2）從第⑧段中任選一種論證方法，結合具體語句分析其表達作用。 （4）下面的材料放在第幾段后面最合適？請說明理由。（2）示例一：對比論證。示例二：比喻論證。（3）第②段提出言為心聲的觀點，闡述了口與言的關系；第③段從道理上論證了上述觀點；第④段則舉例論證了上述觀點。因為材料寫的是錢鐘書婉拒記者采訪的事，與第⑥段闡述的觀點“同樣是拒絕人，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風”相一致。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。 ⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結。解答此類題型，必須要結合文段的內容的來分析論證方法，然后根據文章的中心論點或者文段的分論點來分析作用即可。把世間很多事比作摔破后難以復原的鏡子，生動形象地論證了惡語傷人六月寒的觀點。 答題方法:：首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。這里第②段提出言為心聲的觀點，闡述了口與言的關系；第③段從道理上論證了上述觀點；第④段則舉例論證了上述觀點。能分析論據的類型和作用：論據可分為道理論據和事實論據二種類型答題要點二個方面：①明確論據類型；②具體分析作用。故答案為：（1）話糙理會糙。用說一句好聽的話和說一句不好聽的話的后果作對比，突出論證了良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒的觀點。把世間很多事比作摔破后難以復原的鏡子，生動形象地論證了惡語傷人六月寒的觀點。（4）第⑥段?！军c評】本題考查選取論據證明論點的能力。選用事實論據要注意：①必須具有典型性。是大多數人所知道的，最起碼是登過報紙上過電視的。③論據的表述要準確、敘述要概括 ，能證明論點即可。②要精確，不能篡改、歪曲。仔細閱讀題干中材料，講著名作家錢鐘書先生用智慧的語言婉拒美國記者的故事，這個故事說明了“拒絕人時，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風”。5．現代文閱讀閱讀下文，完成下列小題當心生活中的核輻射舉個簡單的例子，你咳嗽了，醫(yī)生會給你開一張胸部透視單，看看是支氣管還是肺部發(fā)炎了——你不是就將胸膛袒露在X射線前了嗎？如果是做CT檢查，你“吃”進的X射線會更多。如今大小城市都在大興土木，新型樓盤不斷問世，你如果買了一套新房，新房到手必先裝修，而種種裝修材料（如瓷磚、復合地板、大理石等）就含有程度不等的放射性物質，經過釋放而飄浮于室內空氣中，并隨呼吸潛入肺部，播下致病的隱患。就說礦泉水吧，其中不少水源在流經途中就受到過天然或人為的放射性污染。 ⑤再說煤炭，常含有少量的放射性物質。盡管含量很小，但長期集腋成裘式的積累，仍可對健康構成威脅。 ⑥至于形形色色的飾品，如夜明珠、化石、奇石、骨藝品等，自古以來就受到人們的喜愛，一些人甚至收藏成癖。另外，有些專家還檢測到放射性偏高的鵝卵石。前不久，某市環(huán)境監(jiān)測機構為一市民作室內檢測，發(fā)現室內放射性超過安全標準近一倍，可墻面、地板等裝飾材料的放射性并未超標。房屋主任大吃一驚：想不到藝術品背后隱藏著如此險惡的禍患。然而，在高空，人們接受的宇宙射線劑量也會增加。 ⑧由此可見，核輻射就在我們身邊。諸如白血病、再生障礙性貧血、腫瘤、眼底病變、生殖系統(tǒng)疾病、早衰等就會在不知不覺中纏上你。 ⑨ ， 只要我們采取科學的應對措施，就能將其危害削減到最低限度，而不至于影響健康。例如，房屋裝修追求環(huán)保；謹慎對待收藏品；住房地址要遠離污染嚴重的地方；遭受放射性污染的水不要直接飲用；金銀首飾不宜常戴，常戴的首飾最好先經過放射性物質測定；不要頻繁去高原和極地旅游，盡量減少宇宙射線的輻射等。 （3）請在第⑨段橫線處填寫一句話，使上下文銜接自然。 ） A.說明文的語言也可以生動形象，例如第③段中“如果身體健康總不會與核輻射‘親密接觸’了吧”等就體現了這一點。第⑨段開頭“由此可見，核輻射就在我們身邊”一句，承上總結核輻射普遍存在于我們日常生活中，主要是啟下引出人們不要因此太懼怕、太膽怯。D.（5）下列語段適合放在________段后，并說說理由________。殊不知，除純金(24K)首飾以外，其他的首飾在制作過程中都摻入了少量鋼、鉻、鎳等材質。 【答案】（1）生病了到醫(yī)院胸部透視；房子裝修時用的材料含有不同程度的放射性物質；不少水源在流經途中就收到過天然或人為的放射性污染；生活中燃煤常含有少量的放射性物質；一些飾品中含有核輻射；旅游乘坐飛機時接受高空宇宙射線。（4）C（5）6；引文說明了金銀首飾在制作過程中滲入了放射性物質，與第六段介紹的內容：形形色色的視頻大多可以產生核輻射相一致。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關的段落，抓住關鍵句子作答。（2）此題考查說明方法的辨析及作用。說明方法的作用是由效果的關鍵詞和其內容上的作用兩部分組成的。第六段列舉形形色色的飾品具有輻射的例子，具體的說明了這些被視為寶貝的東西大多可以產生輻射，有些產生的核輻射還很強。閱讀文段，根據“只要我們采取科學的應對措施，就能將其危害削減到最低限度，而不至于影響健康”，可知第九段所要填寫的句子應該是一個過渡句。（4）此題考查說明對象、說明語言、過渡句等，解決此題要充分了解課文內容，結合內容來判斷正誤。（5）此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。所給的語段寫的是金銀首飾也能產生輻射，此內容與第六段介紹的內容：形形色色的視頻大多可以產生核輻射相一致。故答案為：（1）生病了到醫(yī)院胸部透視；房子裝修時用的材料含有不同程度的放射性物質；不少水源在流經途中就收到過天然或人為的放射性污染；生活中燃煤常含有少量的放射性物質；一些飾品中含有核輻射；旅游乘坐飛機時接受高空宇宙射線；（2）舉例子；具體的說明了這些被視為寶貝的東西大多可以產生輻射，有些產生的核輻射還很強；（3）當然也不必談輻射而色變；（4）C；（5）6；引文說明了金銀首飾在制作過程中滲入了放射性物質，與第六段介紹的內容：形形色色的視頻大多可以產生核輻射相一致。常見的說明方法有：有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌。 紅心番薯林清玄 ②這次父親北來，是因為家里的紅心番薯收成，特地背了一袋給我，還挑選幾個格外好的，希望我種在庭前的院子里。他在屋內轉了三圈，才放下提著的麻袋，憤憤地說：“你住在這種上不著天下不落地的地方，我?guī)淼姆硪N在哪里？”我有一次我和幾位內地的小孩子吵架，他們一直罵著：“番薯呀！番薯呀！”我就回罵：“老芋呀！老芋呀！”他打開一張老舊的地圖，指著臺灣的那一部分說：“臺灣的樣子真是像極了紅心的番薯?！蹦鞘俏业谝淮沃溃瓉碓跂|北會落雪的故鄉(xiāng)，也遍生著紅心的番薯！我們的每餐飯中一定煮了三分之一的番薯，有時吃膩了，我就抱怨起來。 ⑧聽完我的抱怨，父親就激動地說起他少年的往事。所以祖母每每把番薯煮好放著，一旦警報聲響，父親的九個兄弟姊妹就每人抱兩三個番薯直奔防空壕?！庇捎诔远嗔朔恚ㄓ袝r是忍不住的，父親形容說：“因此一進了教室往往是戰(zhàn)云密布，不時傳來屁聲。有一回屁放得太厲害，全班被日本老師罰跪在窗前，即使跪著，屁聲仍然不斷。”戰(zhàn)后返回家鄉(xiāng)，父親的第一件事便是在家前家后種滿了番薯。白瓤番薯是為了預防戰(zhàn)爭逃難而準備的，紅心番薯則是父親南洋夢里的鄉(xiāng)思。 ?每年父親從南洋歸來的紀念日，夜里的一餐我們通常只吃紅心番薯，聽著父親訴說戰(zhàn)爭的種種。 ?在我居住的地方，巷口本來有一位賣糖番薯的老人。有一回我們?yōu)榱说毓蠁栴}爭辯起來，老人堅持臺灣的紅心番薯如何也比不上他家鄉(xiāng)的紅額地瓜，他的理由是：“臺灣多雨水，地瓜哪有俺家鄉(xiāng)的甜？俺家鄉(xiāng)的地瓜真是甜得像蜜似的！”老人說話的神情好像當時他已回到家鄉(xiāng)，站在地瓜田里。（選自2018年3月17日《文摘報》，有刪改）（1）文中記述了哪些關于番薯的事情？ （2）文章用第一人稱來寫，有什么好處？ （3）請從描寫的角度，分析第⑤段的表達作用。是啊，番薯雖普通卑微，但它是故鄉(xiāng)的代名詞，寄托著我們的鄉(xiāng)愁。請你借助一種或幾種事物，運用比喻的手法試著表達一下“鄉(xiāng)愁”。（2）使文章更加真實可信，便于直接表達作者的感情。（4）插敘。②補充敘述父親對番薯的記憶，豐富故事情節(jié)，解釋父親為何對番薯有這樣深刻的情感。鄉(xiāng)愁是滴在草間的露水，感念中的蕪雜。 【解析】【分析】（1）結合“看我吃完兩個紅心番薯，父親才放心地起身離去”得出：父親送自己種的紅心番薯給我；結合“我無法形容父親的表情有多么近乎無望。我有一次我和幾位內地的小孩子吵架，他們一直罵著：‘番薯呀！番薯呀！’我就回罵：‘老芋呀！老芋呀！’”得出：我關于番薯的童年記憶；結合“父親就激動地說起他少年的往事?！钡贸觯焊赣H回憶少年時吃番薯的往事；結合“父親到南洋打了幾年仗，在叢林之中，時常從睡夢中把他喚醒，時常讓他在思鄉(xiāng)時候落淚的，不是別的珍寶，只是普普通通的紅心番薯?！钡贸觯焊赣H在南洋戰(zhàn)場上思念番薯；結合“老人是個老兵，家鄉(xiāng)在山東偏遠的小縣城。 （2）要求學生牢記第一人稱的好處：使文章更具真實性；使文章具有故事性（曲折性或波折性）；使文章更生動形象；使讀者能更具體地體會作者心情，帶有親切感。 （3）結合第⑤段的內容分析，“臺灣的樣子真是像極了紅心的番薯?！笔钦Z言描寫，通過父與子的對話，生動形象的描寫了大陸的形狀像芋頭，臺灣的形狀像番薯，表達了父親對大陸的思念。 （5）開放性試題，答案不唯一，聯系自己的生活實際，借助一種或幾種事物，運用比喻的手法表達家鄉(xiāng)的思念即可，注意比喻是否恰當，言之有理，句子通順。 ⑵ 使文章更加真實可信，便于直接表達作者的感情。 ⑷ 插敘。②補充敘述父親對番薯的記憶，豐富故事情節(jié)，解釋父親為何對番薯有這樣深刻的情感。鄉(xiāng)愁是滴在草間的露水，感念中的蕪雜?！军c評】⑴本題考查學生對文章主要事件的概括能力。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。文章使用第一人稱一般具有如下作用：容易拉近與讀者距離，使讀者進入39。這個角色；便于抒發(fā)情感，進行詳細心理描寫；使文章更具真實性，故事性(曲折性或波折性)，更生動形象，使讀者能更具體得體會作者心情；通過對我的詳細描寫，來喚醒讀者內心的感受和思考；使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動人。 ⑶本題考查賞析句子的能力。賞析的答題模式一般為：該句運用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感等。插敘的作用有：①對主要情節(jié)起補充襯托的作用；②使文章脈絡清晰；③推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；④ 豐富文章內容，使情節(jié)更加完整；⑤ 做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，