【正文】 的詆毀與侮辱面前，他不再針鋒相對；在別人有困難時，他又總是不計前嫌，樂于助人，并友善地與人相處，禮貌待人。（6）孩子是無辜的，他不應該為父親的罪行承擔責任。 【解析】【分析】（1）帶著問題讀課文整體感知課文內(nèi)容，找出體現(xiàn)這種順序的標志性詞語。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，從文中找答案。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。意思表述正確即可。語言的組織要條理。（2）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。（4）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（6）此題考查對人物心理活動的揣摩能力。被放逐的皇后金建云 ③對老媽這種狀態(tài)，我實在無法理解，直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書：阿爾諾?蓋格爾的《流放的老國王》。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。 ⑤讀到感人之處，我黯然神傷！這么久以來，我沒有真正理解父親去世對老媽的打擊。大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。 ⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。她支支吾吾應對著我，敷衍著笑幾聲。自從父親走后，她變得越來越像個愛犯錯的刁蠻女孩，對我，競有一種說不出的緊張感。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點……父親生前總會在她燒飯的時候，湊過去聊天。她永遠井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。愛她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂觀、不陽光、不振作……米蘭?昆德拉的一句話浮現(xiàn)在我腦海中——“面對生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它。 ?如果說，衰老與孤獨是我媽必須面對的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強顏歡笑，不該帶她去那些她完全無法融入的熱鬧環(huán)境中，更不應該責怪她帶孩子、做家務不走心——如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？我給她嘴里塞進一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑?！蔽以谛睦锬卣f。（2）結合上下文意思，談談你對句中劃線詞的理解。（3）選文第⑨段用了怎樣的敘述順序？有何作用？（4）揣摩選文第?段畫線句子的意蘊。【答案】（1）被放逐的皇后指步入晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊下，變得不樂觀，不振作，內(nèi)心充滿掙扎與無奈，仿佛一位被放逐的皇后。（3）插敘。（4）“我”放棄了對母親所有的要求，考慮了她的處境和感受，理解就產(chǎn)生了。（意近即可）（5）讀了文章，我想到了自己的媽媽，我媽媽就是普通的農(nóng)村婦女，對我的學習生活總是嘮叨，現(xiàn)在我明白了那都是愛，我也要努力學習，回報她。本題考查的是題目的含義，題目是文章的眼睛，只有通讀全文，明確作者的寫作目的才能有的放矢。（2）本題考查的是對詞語的含義的理解，可以結合語境進行分析，答題格式“XX詞語的意思是XX，這里指XX，起到了XX的作用”。插敘的作用主要有：補充了XX的主要事件或情節(jié)，豐富文章內(nèi)容，人物形象更加豐滿，為下文XX作鋪墊。據(jù)此結合文章主旨解答即可?！军c評】分析關鍵詞語的表達效果是中考題中?？嫉念}型，回答此類題一般采取三步法：先說說蓋茨與的意思，再結合詞語在句子中的具體意思，最后說說這個詞語表達了什么或表現(xiàn)了什么。 王羲之“臨池學書”，為節(jié)者時間順手用池水涮筆，結果把一池清水染成墨池。這些故事，都在說明一個道理：人生欲有所成，關鍵是砥礪一顆恒心。 ②樹立恒心，離不開有異于常人的執(zhí)著。然而現(xiàn)實中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。古人說得好，“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉轉的人生迷宮。 ③樹立恒心，離不開對人生意義的深刻省思?！秴问洗呵铩酚醒?，“不能教者：志氣不和，取舍數(shù)變，固無恒心，若是陰喜怒無處。葆有堅強的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅如磐石，在亂云飛渡時不忘初心；具備非凡的勇氣，才能面對恐懼不退縮、遭受打擊不怯懦，義無反顧地堅持下去?！毙凶咴谌松飞?，又何嘗不是如此？（摘自《人民日報》2018年5月，有刪改）（1）請找出選文的中心論點。 （4）下面的詩文可作為選文第④段道理論據(jù)的一項是（子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。問渠那得清如許？為有源頭活水來。咬定青山不放松，立根原在破巖中。 【答案】 （1）人生欲有所成，關鍵是砥礪一顆恒心?！钡挠^點。（4）D（5）讀了本文后，我的收獲是，青年時，應該為心中美好的理想而刻苦學習，樹立恒心，葆有堅強的意志，人生才能有所成就。中心論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。結合文章內(nèi)容可知，本文的中心論點在第一段：人生欲有所成，關鍵是砥礪一顆恒心。結合劃線語句內(nèi)容可知，引用古人的話，屬于引用論證，論證了“樹立恒心，離不開有異于常人的執(zhí)著。 （3）本題主要考查論證思路的問題，需要閱讀語段，分清楚層次結構，概括層次內(nèi)容，最后用標志詞串聯(lián)概括解答即可。 （4）本題考查論據(jù)的使用，需要明確本文的中心論點，然后還要理解四個選項中詩句的意思，進行比照，即可選擇?！盌項大概是說在學習的過程中要具備百折不撓、迎難而 上的勇氣，遇挫不懼、愈挫愈勇的膽氣，以堅韌不拔的毅力攻破一個又一個學習難關。故選：D。 故答案為：⑴ 人生欲有所成，關鍵是砥礪一顆恒心； ⑵ 引用論證，論證了“樹立恒心，離不開有異于常人的執(zhí)著。 ⑷D； ⑸本題考查學生閱讀感悟的能力。此類題目一般不設統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目要求即可。 【點評】⑴本題考查學生對議論文中心論點的總結。中心論點在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結尾。平時要注意積累常用論證方法及其作用，如對比論證有突出論點的作用，比喻論證是為了通俗形象地論證論點的。 ⑷本題考查的是分析論據(jù)的類型及其作用的。補充倒立論據(jù)時，要引用權威性的名言警句，引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義， ⑸本題屬于開放性試題，給考生的作答提供了一個自由的空間，但這種自由不是絕對的，最好結合本文的中心論點來組織語言，這樣才容易立足文本，深挖自我收獲或啟示。 那綠令我震驚。 那是護城河邊一株人腿般粗的國槐，因為開往附近建筑工地的一輛吊車行駛不當，將其從分杈處撞斷。那一天很冷，我走近時，看見從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒等往下流淌，便凍結在樹皮上，令我心悸氣悶。但綠化隊后來并沒有挖走它的殘株。誰知暮春的一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。記得三十多年前，一場大雷雨過后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住在附近的苦悶中的我以極大的激勵，成為支撐我度過那些難以認知的荒謬歲月的精神滋養(yǎng)之一。這令我堅信，盡管各民族、各宗教、各文化之間存在著若干難以共約的觀念，但整個人類，在某些最基本的情感、思考與訴求上，是心心相通的。 最近常親近豐子愷的漫畫，其中有一幅他作于1938年的，題有四句詩的素墨畫：“大樹被斬伐，生機并不絕。”這畫尺寸極小，所用材料極簡單，構圖更不復雜，但卻是我看過的那么多同類題材中，最有神韻、最令我浮想聯(lián)翩的一幅。 那綠令我景仰。 （2）本文充滿美感和詩意，其中有國槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美。 （3）有同學在研讀本文第五段時，查閱到下面的資料后，認為豐子愷漫畫中“春來怒抽條”的“怒”比劉心武“怒綠”的“怒”有更豐富的內(nèi)涵。 資料一：“怒”有以下幾個意項和用法：①生氣；氣憤。③表示聲響巨大，如“怒號”。”⑤譴責，如“怒言”。春來怒抽條，氣象何蓬勃！選自豐子愷《大樹畫冊》）【答案】 （1）文章寫一顆國槐從被撞斷到復蘇直至怒綠的過程，運用了順敘，將事情的來龍去脈條理清楚地表現(xiàn)了出來，給人深刻印象。文章第34段又運用了插敘，所插敘的內(nèi)容既使文章更充實，又照應了上文，深化了文章主題，而且使行文富于變化，避免了平鋪直敘。②看到國槐被撞斷“心悸氣悶”，看到斷槐躥出綠枝而“驚喜”，看到斷槐怒綠而“景仰”，這些抒情的詞語表現(xiàn)了作者對不幸者的同情，對善美生命的仰慕與尊重，這正體現(xiàn)了作者真誠向善的人性之美。（3）同意。但劉心武文中的“怒”是從個人角度出發(fā)，思考生命，贊美生命。 【解析】【分析】（1）本文在敘事順序的安排上很有特點，文章寫國槐時，按“被撞斷－復蘇－怒綠”的過程，是按時間先后來安排，運用的是順敘的寫法，將事情的來龍去脈條理清楚地表現(xiàn)了出來，給人深刻印象。文章第3~4段又插入三十年前什剎海畔的一株古柳的事，運用的是插敘，所插敘的內(nèi)容既豐富了文章的內(nèi)容，又照應了上文，深化了文章主題，從而使行文富于變化。 （2）從文章中篩選出能表現(xiàn)“國槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美”的語句并分析作答。過幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以奮力上揚，細細的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片……到初夏，它的頂枝所達到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹冠齊平”的這些語句，寫出了國槐面對不幸頑強不屈、奮勇向上的生命之美。再者，作者敘寫斷樹再現(xiàn)蓬勃氣象的自然現(xiàn)象，采用借物喻理的寫法，由自然現(xiàn)象上升到“宣諭超越邪惡災難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量”的人生思考，體現(xiàn)了作者深刻的哲思之美。 （3）本文和豐子愷漫畫中的“怒”都表現(xiàn)了生命力的頑強，展現(xiàn)的都是奮發(fā)向上的蓬勃氣象，贊美了善美的生命強大的內(nèi)在力量。豐子愷漫畫中的“怒”是從歷史的角度出發(fā)，不但是對生命的贊美，是對生命的思考。所以說，豐子愷漫畫中“春來怒抽條”的“怒”比劉心武“怒綠”的“怒”的內(nèi)涵更豐富。 故答案為：⑴文章寫一顆國槐從被撞斷到復蘇直至怒綠的過程，運用了順敘，將事情的來龍去脈條理清楚地表現(xiàn)了出來，給人深刻印象。文章第34段又運用了插敘，所插敘的內(nèi)容既使文章更充實，又照應了上文，深化了文章主題，而且使行文富于變化，避免了平鋪直敘。②看到國槐被撞斷“心悸氣悶”，看到斷槐躥出綠枝而“驚喜”，看到斷槐怒綠而“景仰”，這些抒情的詞語表現(xiàn)了作者對不幸者的同情，對善美生命的仰慕與尊重，這正體現(xiàn)了作者真誠向善的人性之美。 ⑶同意。但劉心武文中的“怒”是從個人角度出發(fā)，思考生命，贊美生命?！军c評】⑴本題考查文中結構安排的理解能力。 ⑵本題考查內(nèi)容的篩選和歸納理解的能力。 ⑶本題考查文中內(nèi)容的理解能力。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。 ①接到半分錢姐姐的電話是在一個陽光灑在房間里的溫暖秋日的午后，我從睡夢中掙扎著起來按下接聽鍵。你還在北京對不對，我下午4點半到南站，來車站接下我吧。我在這個愜意的中午，莫名地感到一絲寒意。 ②從小到大，半分錢姐姐在級部甚至全校都有著超高的知名度。如果一位同學問一道題，半分鐘姐姐一定會向其索取一個蘋果之類的勞動報酬。而半分錢姐姐吃的蘋果，大多數(shù)來自于當時成績平平又努力上進的我。 ④可實際上，半分錢姐姐的家庭條件比一般同學都要好得多。當我提出陪她一起去找賓館時，半分錢姐姐的目光久久地在我身上徘徊，“你是一個人住嗎？”她問。”條件反射一般，我開始竭力向她表示孤男寡女多有不便，另外，一個獨居男人的臥室是多么羞于見人吶……而半分錢姐姐神色雍容，圣母一般的光輝令我產(chǎn)生了一種接受洗禮的錯覺。模糊中看到半分錢姐姐十分賢良淑德地在幫我整理衣柜，我立刻驚醒，剛要道謝卻發(fā)現(xiàn)地上還雜七雜八堆著許多衣服。”半分錢姐姐語氣輕快而又理所當然，于是在我的沉默中，半分錢姐姐一邊繼續(xù)挑揀，一邊用一個不知哪里找來的巨大的尼龍袋收走了那堆衣服。 ⑧接下來，她又用了一天的時間把我房間各個角落堆砌著的紙箱紙盒和各色飲料空瓶全部整理好，交給了一個收購廢品的大叔，然后默默地把換來的錢收好，臨了還義正辭嚴地環(huán)視房間后對我說：“看，這樣多干凈整潔。 ⑨從那以后我們沒有再見面，直到近期的一次同學聚會，半分錢姐姐也沒有參加?！薄澳季?？”這兩個字跟半分錢姐姐聯(lián)系在一起，總覺得有種微妙的尷尬感。我們也是最近才知道的，她已經(jīng)算是老成員了，真是想不到。 ?我沒有再問下去，默默在心里抽了自己兩個嘴巴。我們總是會以為自己看透了什么而因此沾沾自喜，于是太多的成見就遮蔽了我們的雙眼。 ?如果下一次還有機會相見，我想我會首先擁抱半分錢姐姐。（1）讀了文章之后，你如何看待“半分錢姐姐”？說說你的理由。 【答案】 （1）半分錢姐姐對待自己和身邊的人都十分節(jié)省、小氣，讓人無法接受，這是她的不足；但在公益事業(yè)上她卻十分慷慨，以致自己幾乎沒有什么積蓄，表明她有一顆善良博愛的心，值得學習。敘述了當年半分錢姐姐萬般節(jié)省的生活方式和理財觀念，與下文寫半分錢姐姐參與公益事業(yè)的慷慨形成對比（或襯托、欲揚先抑），突出其善良博愛的品質(zhì)，為下文做鋪墊，豐富文章內(nèi)容，使文章有波瀾。 【解析】【分析】（1） 對待自己和身邊的人都十分節(jié)省，這是人物的不足之處，但對待公益事業(yè)，又表現(xiàn)出很慷慨的氣度，表明人物心有博愛，值得學習。第②自然段的“從小到大 ……”與上文內(nèi)容不是一個話題，屬于插敘。（3）閱讀可知，上文是對過去生活的回憶，而下文作者去了南站，所以補寫為： 盡管這些回憶并不美妙，我還是去了南站。（2） 插敘。 （3） 盡管這些回憶并不美妙，我還是去了南站。作品的題目就是 “半分錢姐姐” ，所以理解人物要結合作品主題，看人物身上表現(xiàn)出一種什么精神，有什么值得學習的地方，找到人物的行為、事件或語言重點分析即可。找到第②④段進行閱讀，看描寫了什么內(nèi)容，與作品中其他內(nèi)容又是什么關系，如果是另起話題，就屬于插敘。根據(jù)提示可知，需要補寫的是一個過渡句，它的作用是承上啟下，這就要求聯(lián)系上下文，既要承接上面的話題，又要領啟下面的話題。畢節(jié)）閱讀下面這篇文章，完成小題別一出校門就夢想當馬云 2014年8月28日，美國彭博