【正文】 ”的自信樂觀及“一次次跌倒又一次次站起來”相一致，故放在第③段合適。 ⑵ ①借助經(jīng)典，青年可以感悟到生活蘊藏的無窮智慧；②借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年可以形成更為成熟的理想；③借助經(jīng)典，青年可以效仿經(jīng)典人物，大膽嘗試為夢想而奮斗。這個論據(jù)可以論證第三段的觀點：借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年可以形成更為成熟的思想（透過經(jīng)典作品，感受主人公們“經(jīng)歷風雨仍從容”的自信樂觀及“一次次跌倒又一次次站起來”的篤定擔當）。⑵考生對文本內(nèi)容的理解，要抓關(guān)鍵句，注意文段首句或者是文段末句的認識。⑷考生要仔細理解論據(jù)和文本的內(nèi)容，找準其相關(guān)點。善借者贏天下王飆怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢？聰明的猶太人有一句名言：借別人的鞋子比打赤腳跑得快！他們在世界多個領(lǐng)域一直都是領(lǐng)跑者，占盡了先機和風流。所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。 ②丹尼爾?洛維洛是美國有名的億萬富翁。然而，有一天他突然來了靈感：何不借銀行的錢筑自己的夢呢？當時正有一艘舊貨船出售，他成功地說服了一家銀行，以這艘舊貨船作抵押貸款，買下后將之改為油輪包租出去。幾年之后，他靠“借”擁有了自己的船隊；也是靠整個“借”字，他獲得了滾雪球式的發(fā)展，最終登上了世界船王的寶座。先秦時期的荀子就寫道：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。縱觀世界，我們可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物應該是劉邦?！眲钫墙柚@三人超凡卓絕的智慧，最終取得了天下，“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也?！比松谑溃l不渴望像丹尼爾那樣成就自己的夢想？誰不渴望像劉邦那樣鑄就輝煌的人生？成功的港灣是美麗的，也是人人向往的。莊子有言：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里?！币馑际钦f，大鵬鳥往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空，乘著六月的風離開了北海。（1）本文的中心論點是什么？ （2）第②段運用了哪種論證方法？有什么作用？ （3）第④段中畫線的兩個問句能否調(diào)換順序？為什么？ （4）請為本文中心論點再補充一個事實論據(jù)。結(jié)合選文及下列材料，說說你對“善借”二字的理解?！静牧隙磕称髽I(yè)照搬國外營銷模式，意在大展宏圖，卻因人員素質(zhì)、市場環(huán)境等方面的問題而卡殼，不僅沒有獲得預期效益，反而造成巨大浪費。或唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點，具有說服力。畫線句先說丹尼爾因善借成就自己的夢想，后說劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對應的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。（5）從文章來看，“善借”就要積極借助外物和他人的力量，并讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對議論文的論點的把握能力。從題目可以看出本文論點是：善借者贏天下。第②段運用了舉例論證，舉美國億萬富翁丹尼爾?洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點，具有說服力。結(jié)合畫線句理解，先說丹尼爾因善借成就自己的夢想，后說劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對應的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。（5）本題考查學生對議論文中詞語的含義的理解。分析文章和材料從文章來看，“善借”就是積極借助外物和他人的力量，并讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢；從材料來看，“善借”要分清是非善惡，不能不顧實際情況而照搬。故答案為：（1）善借者贏天下。（2）舉例論證，舉美國億萬富翁丹尼爾（3）不能。（4）項羽剛愎自用，驕傲自大，不善于借助范增的謀略，被劉邦擊敗，落得“四面楚歌，自刎烏江”的悲劇下場；劉備三顧茅廬，任用諸葛亮聯(lián)吳伐魏，才有三國鼎立之勢；周杰倫因為有方文山為他寫歌，他的音樂事業(yè)才得以迅速發(fā)展，而方文山也因為有周杰倫這樣出色的歌手演唱他寫的歌曲，他的創(chuàng)作事業(yè)才能如日中天。從材料來看，“善借”應當知道，有的東西不能借，如高利貸；有些東西要借的巧妙，借得聰明，不能不顧實際情況而照搬。它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。①文章標題點明中心論點； ②文章開頭提出中心論點； ③文章結(jié)尾歸納出中心論點； ④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點；⑤文章沒有直接提出中心論點,但始終圍繞……展開論述。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。 ①陽光穿過云層，越過前面大樓的樓頂，闖進了我們的辦公室。我看看時間，下午兩點一刻。我對他的家庭情況了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起，他是個孤兒，是奶奶將他一手帶大的。好在單位離他家不遠，騎車十來分鐘就到，所以，每次我都會準假。我說，那我們一起去吧，你順便到家里轉(zhuǎn)一下，然后我們一起去談業(yè)務(wù)。 ④騎著車，穿街過巷，陽光時而溫暖地灑在我們身上。四周都是高樓大廈，這幢老樓顯得特別矮小，前面高樓的影子，像籠子一樣，將老樓罩住。走進樓洞，眼前驟然一暗，眼睛一時難以適應。 ⑤二樓。屋里很暗，里屋傳來一個老太太的聲音：“是彬啊，你回來啦？”彬是他的名字?！?他招呼我在客廳坐下，便匆忙走進房間，抱了一床被子，走到陽臺上，然后又回到房間，攙扶著一位老太太，慢慢走了出來。老人顫巍巍笑笑。 ⑥他將老人攙到陽臺上，我趕緊幫忙，上前將陽臺的門拉開。他將奶奶扶到躺椅上。老人瞇著眼睛，笑著說：“老天終于放晴了，今天的太陽真好啊?！焙昧耍颍憧烊ド习喟?。”他說，因為前面的樓太高，陽光都被遮擋住了，每天只有下午兩點半到三點半這一個小時，才能透進一點陽光，照到陽臺上。他說，奶奶年紀大了，身體不好，腿腳也不方便，不能下樓曬太陽了，所以，只要是晴天，有太陽，他就會回家，幫奶奶在陽臺上放好躺椅，鋪好被子，然后把奶奶攙到陽臺上，躺著曬曬太陽。 ⑨原來是這樣。曾經(jīng)有段時間，我對他上班中途請假，還有點看法呢。高高的大樓，將他們家整個籠罩在陰影中，晾曬的衣服，其實都是陰干的。但是，很奇怪，冬天，他蓋的棉被，卻總是暖暖的，蓬蓬松松的，彌散著一股陽光的氣息。太陽能照到他們家陽臺上的時間，只有那么短短的一個小時，所以，奶奶拿去曬的，總是他的棉被。 ?他的眼睛濕濕的。他說，奶奶把所有能照到他們家的陽光，都收到他的衣服和被子上了。 （1）文中的“彬”為什么總選擇下午二點一刻這個時間回家？ （2）開頭第①段屬于什么描寫？有什么作用？ （3）請根據(jù)文章內(nèi)容，梳理“我”作為線索人物的心理變化過程。奶奶把所有能照到他們家的陽光，都收到他的衣服和被子上了。 【答案】（1）他家的樓被四周高樓罩著，采光不好，只有這個時間才能透進一點陽光。（2）環(huán)境描寫；烘托出人們渴望陽光的心情，為下面寫“彬”請假回家攙扶奶奶曬太陽做鋪墊。（5）讓陽光照射的意思，形象地寫出奶奶對彬的傾心關(guān)愛，表現(xiàn)出彬?qū)δ棠痰母屑ぶ?。?）我們要學會感恩；我們要將尊老愛幼的美德發(fā)揚光大。整體瀏覽文章，注意將句子的內(nèi)容與文章整體內(nèi)容相結(jié)合，分析整理得出答案。本題應從第⑧自然段內(nèi)容中尋找出能夠解釋說明“彬”為什么總選擇下午二點一刻這個時間回家的原因的相關(guān)信息，概括表述即可。文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；②渲染氣氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品質(zhì)；⑤推動情節(jié)的發(fā)展；⑥深化作品主題。第一段的環(huán)境描寫，在這里烘托出人們渴望陽光的心情，為下面寫“彬”請假回家攙扶奶奶曬太陽做鋪墊。解答此題的關(guān)鍵是在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)，找出有關(guān)“我”的描寫，用合適的詞語概括人物的心理即可。解答此題關(guān)鍵要掌握記敘方式的分類與作用。從內(nèi)容可見，第十段用的是插敘，來補充交代彬小時候奶奶經(jīng)常給他曬被子的情節(jié)，突出彬懂得感恩的性格。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合“收到”所處的語境，弄清“收到”這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。（6）本題考查文中關(guān)鍵詞語的含義。根據(jù)上下文可見，“另一束陽光”指的是親人之間的互相關(guān)愛、互相溫暖。故答案為：（1）他家的樓被四周高樓罩著，采光不好，只有這個時間才能透進一點陽光。（2）環(huán)境描寫；烘托出人們渴望陽光的心情，為下面寫“彬”請假回家攙扶奶奶曬太陽做鋪墊。（4）插敘；補充交代彬小時候奶奶經(jīng)常給他曬被子的情節(jié)，突出彬懂得感恩的性格。（6）親人之間的相互關(guān)愛、相互的溫暖。【點評】環(huán)境描寫的作用主要有：①交代了故事發(fā)生的時間、地點、渲染了②表現(xiàn)（或烘托）人物的……的心情、……性格。④推動了情節(jié)的發(fā)展。插敘的作用是：補充、交代故事情節(jié)，突出文章中心內(nèi)容，深化主題，使人物形象更豐滿，使行文起伏有波瀾。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，回答問題。 中國小說是來自民間的，是人民群眾思想、愿望以及生活實際的反映，中國小說的每次發(fā)展、進步都是由優(yōu)秀的文人作家向民間學習，參與、加工民間創(chuàng)作而取得的。 在封建制度的上升時期，《詩經(jīng)》、樂府、神話傳說都是政府為了解民情，從民間搜集來的；“小說”本是“稗官”從民間搜集來，供施政參考的，志人志怪小說也是文人學習、參與民間創(chuàng)作的成果?！罢f話”藝術(shù)出現(xiàn)后，民間的話本如《三國志平話》等，都是既粗糙又不準確的，不能代表說話藝術(shù)的成就，也不能作為流傳的讀物；而其中的錯誤、疏漏、粗糙之處，后來在文人再創(chuàng)作的《三國演義》中都得到了改正與潤色、豐富，從而得到了更高的藝術(shù)成就。 （1）以上文字論述的是小說發(fā)展的規(guī)律，可是在第二段的論據(jù)材料中卻提到《詩經(jīng)》“樂府”，是否與觀點不一致？請談?wù)勀愕目捶?。?）以中國小說的發(fā)展線索為序排列。 【解析】【分析】（1）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨，合理運用自己所學的知識學以致用。（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話?！军c評】（1）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容，表述正確，文通句順，書寫認真即可。（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握能力。 童年隨之而去木心 那碗?yún)s有來歷。每次餐畢，我自去泉邊洗凈，藏好。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當兒，驀地想起： “什么？”母親不知所云。 “那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）。 “你放在哪里？” 母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。 “回去可以買，同樣的！””我似乎非常清楚那盌是獨一無二。 “怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。 我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。 滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動作著。 船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。夜里下過雨。 是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。 他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。 他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。我不愿進艙去，獨自靠前舷而坐。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風又暖又涼，母親為什么不來。 河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。 人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠些——一脫手，碗飛掉了！ 我望著望不見的東西——醒不過來了。 母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。 我告訴了她。 “有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的?！?現(xiàn)在回想起來，真是可怕的預言，我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。 那時，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。 情節(jié)忘盌A________B________失盌我的心理變化不妥協(xié)懊悔C________D________（2）請賞析文中劃線句子。捧著，走過跳板。 （4）請結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Φ?8段“最后一句很輕很輕，什么意思？”這句話的理解。②用比喻的修辭手法，把脫手落入水中的盌比作一片斷梗的小荷葉，生動形象地寫出盌漂浮在水面上的景象，烘托出“我”目睹心愛之物得而復失的無助和心痛。補充交代了盌的來歷以及我對這只盌的珍視，為下文我執(zhí)意要拿回盌做鋪墊。我們珍視的人或物也會有其他人愛惜，不必強求。母親的話雖輕但在日后卻影響了“我”的一生。 船夫憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，歸納為等盌，得盌。 ⑵①“接過、謝了、捧著、走過跳板”， 運用了動作（細節(jié)）描寫，寫經(jīng)歷眾人的耐心等待和船夫的努力，我面對失而復得的寶物，更加小心翼翼，表現(xiàn)了“我”對盌的珍視。 ⑶ 插敘，在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。內(nèi)容上作用：補充交代了盌的來歷以及我對這只盌的珍視，結(jié)構(gòu)上作用：為下文我執(zhí)意要拿回盌做鋪墊。母親說“ 這種事以后多著呢 ”，意思是生活中總有美好的人或物會失去，這種事情很多，不必感傷，應以平常心對待。 故答案為：⑴ ① 等盌 ；② 得盌 ；③ 愉快 ；④ 失落 。②用比喻的修辭手法，把脫手落入水中的盌比作一片斷梗的小荷葉，生動形象地寫出盌漂浮在水面上的景象，烘托出“我”目睹