【正文】 口無遮攔，弄不好就會丟份砸碗，切莫言語潦草，弄不好你會惹來一身煩惱。 ⑨奉勸諸君，口蜜心也蜜，切莫逞一時口舌之快，因為這可能讓你背負一輩子言語之禍的債。（作者：李丹崖。 （2）從第⑧段中任選一種論證方法，結合具體語句分析其表達作用。 （4）下面的材料放在第幾段后面最合適？請說明理由。（2）示例一：對比論證。示例二：比喻論證。（3）第②段提出言為心聲的觀點，闡述了口與言的關系；第③段從道理上論證了上述觀點；第④段則舉例論證了上述觀點。因為材料寫的是錢鐘書婉拒記者采訪的事，與第⑥段闡述的觀點“同樣是拒絕人，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風”相一致。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。 ⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結。解答此類題型，必須要結合文段的內(nèi)容的來分析論證方法，然后根據(jù)文章的中心論點或者文段的分論點來分析作用即可。把世間很多事比作摔破后難以復原的鏡子，生動形象地論證了惡語傷人六月寒的觀點。 答題方法:：首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。這里第②段提出言為心聲的觀點，闡述了口與言的關系；第③段從道理上論證了上述觀點；第④段則舉例論證了上述觀點。能分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：①明確論據(jù)類型；②具體分析作用。故答案為：（1）話糙理會糙。用說一句好聽的話和說一句不好聽的話的后果作對比，突出論證了良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒的觀點。把世間很多事比作摔破后難以復原的鏡子，生動形象地論證了惡語傷人六月寒的觀點。（4）第⑥段?！军c評】本題考查選取論據(jù)證明論點的能力。選用事實論據(jù)要注意：①必須具有典型性。是大多數(shù)人所知道的，最起碼是登過報紙上過電視的。③論據(jù)的表述要準確、敘述要概括 ，能證明論點即可。②要精確，不能篡改、歪曲。仔細閱讀題干中材料，講著名作家錢鐘書先生用智慧的語言婉拒美國記者的故事，這個故事說明了“拒絕人時，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風”。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下列文段，完成題閱讀下面語段，完成下列小題。 ①美在字典上的意思是：美好。 ②做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。為了這份美好，人們使出了萬千手段。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時平滑……讓我這個曾經(jīng)當過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。 ③其實，有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書?。∫驗槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。 ⑤讀書的時候，常常會會心一笑。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。不會笑的人，我總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。也許有人說，我讀書的時候，還時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。而這種欣悅，是多么的簡便和利于儲存啊，物美價廉，重復使用，而且永不磨損。 ⑥讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。 ⑦你想美好嗎？你就讀書吧。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇擁你頸間。請從下列作品人物中任選一位，結合其精神品質(zhì)，聯(lián)系實際談談對自己的影響。魯迅 托爾斯泰（2）吸引讀者閱讀興趣；為引出下文自己的觀點“讀書使人優(yōu)美”作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時更易接受作者的觀點。（4）比喻論證，把書比作儲存了大量濃縮的歡愉因子的富礦，生動形象地論證了“讀書的時候，常常會會心一笑。魯迅：生活簡樸，愛國愛民，愛憎分明，敢于斗爭。/托爾斯泰：直面人生，勇斗苦難，為人類奉獻不朽杰作。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。本文題目是“讀書使人優(yōu)美”，通讀全文，結合首尾段以及文章內(nèi)容，可以判斷，標題就是文章的中心論點。仔細閱讀文章，根據(jù)第四段“而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式．所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應被忽視。（4）本題主要考查學生對論證方法及其作用的分析能力。這段話把“書”比作一座“富礦”，把“書中的文字”比作“因子”，可知運用了比喻論證的方法，然后按照道理論證的作用答題模式進行解答：引用了…的名言、格言、俗語等，充分有力地論證了…的觀點，具有權威性，使論證更有說服力。熟悉文學名著，對名著人物心理和性格有充分的理解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容就可以。故答案為：（1）讀書使人優(yōu)美；（2）吸引讀者閱讀興趣；為引出下文自己的觀點“讀書使人優(yōu)美”作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時更易接受作者的觀點；（3）①讀書可以讓人養(yǎng)成專注、恭敬和傾聽的習慣，可讓人倍添神采富有魅力；②讀書可以讓人學會微笑，是最好的敷粉和裝點；③讀書可以讓人有自知不狂妄，恰如其分地表達，讓人更光艷奪目；（4）比喻論證，把書比作儲存了大量濃縮的歡愉因子的富礦，生動形象地論證了“讀書的時候，常常會會心一笑。魯迅：生活簡樸，愛國愛民，愛憎分明，敢于斗爭。/托爾斯泰：直面人生，勇斗苦難，為人類奉獻不朽杰作?！军c評】論點就是真實性需要加以證實的判斷。論點的尋找方法：其中前三項是最常見的。滴水之恩當我繞過好些小橋流水人家，再尋回先前下車的小街時，早已錯過了返程的班車。 ⑷我邊走邊期盼著能搭上順路的車。煙塵未散，我已沖到了駕駛室的窗下。 ⑺幾個月前，我來到馬山小鎮(zhèn)見習，看見他頹廢地斜靠在土墻根下，衣衫不整，須發(fā)蓬亂，無神地半合著眼。雖然這個潦倒的人并沒有在面前放一只乞討錢幣的碗，但我確信，他一定又渴又餓，于是我到幾步之外的茶水攤買了一杯水、一塊糕遞給他?！翱焐⒓?，要去哪里，你也該去了。我焦灼地問：“去馬山嗎？”他遲疑了一會兒，點了點頭?！澳闶邱R山人？”他問?！彼悬c失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人。他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。”我試探道：“就因為那個人送你一點水、一點吃的嗎？”她勸我：‘快散集了，要去哪里，你也該去了。唉，我真的不知怎樣感謝她，要不是她那一杯水、一塊糕、一句話，我現(xiàn)在還不曉得會怎樣呢！”我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。因為我不僅想維護他的尊嚴，還想讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。 ⒀他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝該謝那個給我水喝的人?！彼钗艘豢跓?，然后徐徐吐出。我道著謝，請他下來喝杯熱茶休息一會兒。再見！”雨滴在車身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花……（本文有刪改）（1）閱讀全文，請根據(jù)提示用簡潔的語言補全文章的內(nèi)容。（6）選出對選文理解分析有誤的一項（卡車司機的做法更加襯托出小拖車司機愿意幫助他人的善良。選文第⑾段中的語言描寫，既表現(xiàn)了小拖車司機對“我”的感激之情，又點明了“我”的舉手之勞和規(guī)勸讓他感到溫暖、重拾信心，對他而言意義重大?！拔摇敝詻]有告訴小拖車司機“我”就是那個曾經(jīng)幫助過他的人，只是因為“我”不想損傷他的尊嚴。文章第⑻段“他遲疑了一會兒，點了點頭”與第⒁段“本來，我的車是不到馬山的”這兩句話前后照應。（3）這段運用了插敘，記敘了小拖車司機在馬山潦倒時“我”幫助并規(guī)勸他的事情，為下文他特意送“我”回馬山做鋪墊。（5）①善良，有愛心，樂于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。③有責任心：冒雨摸黑返回只為早上有課。結合文章內(nèi)容，根據(jù)時間找出相應內(nèi)容，用簡潔的語言概括即可。（2）本題考查描寫方法的判斷及作用分析。根據(jù)具體的語句可以看出，這里是環(huán)境描寫，描寫了大雨來臨前的情形，表現(xiàn)大雨將至，突出“我”急切心情，從而推動了情節(jié)的發(fā)展。解答此題關鍵要掌握記敘順序的分類與作用。從內(nèi)容可見，本段主要記敘了小拖車司機在馬山潦倒時“我”幫助并規(guī)勸他的事情，是在我搭他車之前發(fā)生的，所以應屬插敘，起到補充交代內(nèi)容，豐富人物形象的作用。從字面來看，這句話描寫了雨滴在車身上的美麗的情景，實際上是借這美麗的水花，來表達了“我”內(nèi)心的欣喜，為自己無意的一個幫助會改變一個人的人生觀而欣喜．（5）考查對人物形象的理解概括能力。本題重點從敘寫內(nèi)容來分析： “我”為潦倒的他買水買糕，并勸他回家表現(xiàn)出我“善良，有愛心，樂于助人”的特點；“我”沒有言明曾幫助過他，維護他的尊嚴，讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪，表現(xiàn)出我“細心體貼，尊重他人”的特點；“我”冒雨摸黑返回只為早上有課，說明“我”是一個“有責任心”的老師。其中C項有誤，因為我不想告訴小拖車司機我就是幫助他的人，一是覺得自己行為不值得去說，二是想讓他把這樣的愛心傳遞給更多的人。【點評】人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。6．現(xiàn)代文閱讀（2016?南充）閱讀下面文章，完成下列各題。 ①我爸去世后，我媽越活越不招人待見。 ②她用iPad打發(fā)孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時不時將孫子忘在幼兒園……誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣場舞……卻是無法讓她找回青春時代的光彩與熱情，她永遠是熱鬧場合的陌生人。 這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。 ④作者描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國王，原本熟悉的家庭環(huán)境對父親來說，已變得越來越陌生，他仿佛身處異鄉(xiāng)。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個人的個性一滴滴漏掉……我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內(nèi)心的掙扎與無奈。屏幕上演的什么對她來說毫無意義，她需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞。 ⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星?？吹贸觯龑ξ医裉臁胺闯！钡谋憩F(xiàn)感到一絲惶恐?；蛟S是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨自撂在沙發(fā)上。 ⑧廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。 ⑨這時候，我想起過世的父親。那時候，我媽嘴上對答如流，手上有條不紊。 ⑩如今，一個走了，一個活在女兒的嗔怪與臉色之中。 ?看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力——不知不覺中，母親已經(jīng)走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無措地面對這個對她來說越來越陌生的世界?！??我走進廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機。廚房里很安靜，抽煙機的聲音競帶給我們默契的溫暖感。那種很幸福的感覺涌上心頭。 ?是的，當我放棄對她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如圣靈一般翩然而至。 ?“媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨。（1）結合文意，說說標題“被放逐的皇后”的含義。像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。（5）讀了全文，聯(lián)系自身實際談談你得到的人生啟示。（2）“霉味”本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內(nèi)心孤獨而眼神茫然，毫無生機。回憶了父親在世時與母親相處的溫馨場面，與母親的現(xiàn)狀形成對比，問下文“我”理解母親的估計，母女和諧相處作鋪墊。作者希望自己的理解能讓衰老的母親找到幸福的感覺，從此不再孤獨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這篇文章講述了晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊下，變得不樂觀，不振作，我由最初的不理解到最終理解了母親，不再對母親過多的要求，表現(xiàn)了“我”對母親的理解和愛，文章告訴我們，只有理解和寬容才能使生活和諧幸福。這個題目是比喻的修辭，把母親比作了被放逐的皇后，體現(xiàn)了晚年的母親的孤獨和消極；據(jù)此解答，意思對即可。（3）本題主要考查的是記敘順序，根據(jù)“這時候，我想起過世的父親”可知是插敘的記敘順序。（4）本題考查的是對重要句子含義的理解，結合語句“我的理解”是說我不再要求媽媽做什么，“安放你的孤獨”是說希望媽媽不再孤獨，生活幸福。（5）結合文意，言之有理即可。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，回答小題。 ①又是麥浪翻滾時，這些金色的麥田，麥客撞開了我漸行漸遠的童年記憶的大門。 ②天剛剛有些微弱的無亮，那些頭頂草帽、手持鐮刀，挑著簡單行囊的麥客便候鳥似地穿梭在鄉(xiāng)村的道路上了。天大亮時，村子中心的磨盤前已聚集了好多麥客。他們衣著簡樸，操著生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相隨，看起來都很壯實。家家戶戶都有七八畝地，人口多的甚至上十畝。若不及時收割，一場風雨就有可能讓一年的收成打了水漂。父親在煤礦上工作，不能回來，奶奶便張羅著叫麥客幫忙。奶奶說，女人割麥沒有男人快，可是心細，兩畝地少四元錢。天很熱，男人和女人捋下袖子和褲腿，全副武裝，拱著腰，低著頭。男人在前邊開道，割邊做捆蠅；女人緊跟其后，邊割邊捆。躲在地頭樹下乘涼的我，只能看到兩個貓著腰的背影在麥田掘土機似地前進。田野里沒有一絲風，太陽越來越高。蟬也不叫了，不知躲到哪兒乘涼去了?？粗乩稃溗]很低，麥穗給得干凈，奶奶露出了滿意的笑容，招呼他們到地頭吃饃喝水。原本眉清目秀的兩個人，此時臉上黑一道兒白一溜兒，衣服上也爬滿了麥芒和灰塵。 ⑥一肆子，你家的麥穗又大又長，顆粒飽滿，估計畝產(chǎn)能上八百斤。奶奶說。 ⑧女人順著媽奶的話去?？杀任覀兩嚼飶姸嗔恕?⑨原來男人和女人來自深山人家。每到收麥時，他們便出山當麥客維持生計。 ⑩午飯，奶奶給做的涼面，按想男人的要求送到地里。中午的太陽最毒、但麥稈更脆易割。臨近黃昏，整整兩畝麥子金被割完，結算完工錢的麥客們聚集于此休息。女人們又恢復了愛熱鬧的天性，你一言我一語地拉起了家常。也已經(jīng)蒙滿灰塵，遠行四十年了。 （2）請簡要分析選文第④段中畫線句子的表達作用。（2）畫線句子運用了比喻的修辭手法，對自然環(huán)境進行了細致的描寫。（3）“女人”說“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢”，表現(xiàn)了莊稼人最