【正文】 年，竟被人搶去；但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢想，仍然不斷振作起來，再度奮斗。據(jù)此作答即可.③《駱駝祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中國舊社會，人民過著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。1953年農(nóng)業(yè)合作化運動在中國廣大農(nóng)村全面開展起來，中共中央出臺諸多具體的農(nóng)業(yè)優(yōu)惠政策，這都為梁生寶取得成功做了最大的鋪墊。 故答案為：⑴①組織貧困戶進山割竹，心系貧困農(nóng)戶。③（為栓栓的受傷內(nèi)疚不已）堅持自己把栓栓背下山，真誠，有擔當； ⑵中國第一個五年計劃（19531957）開始，中共中央出臺諸多農(nóng)業(yè)優(yōu)惠政策。而梁生寶是新中國的農(nóng)民，他的成功不僅得益于有萬和王書記等人的支持和鼓勵，更要歸功于中共中央的農(nóng)業(yè)合作運動及相關的惠農(nóng)政策。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進行梳理，熟悉相關的人物、地點和事件。 ⑵這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。圣櫟胭脂蟲我將會在圣櫟上發(fā)現(xiàn)一些黑得發(fā)亮、像小豌豆般的小蟲，它就是胭脂蟲，一種比較奇怪的昆蟲。 它真的是昆蟲嗎？沒有聽說過這種東西的人，根本想不到它是一種昆蟲，而會把它當成一種漿果，一種黑色的醋栗。我用放大鏡仔細地觀察，對它的頭、胸、腹和腿。胭脂蟲似乎并不需要什么支撐，它們好像天生就是粘在樹上的。 小球接觸樹枝的那一面，我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋，它占據(jù)了多半個圓面。就是通過這個唯一的裂口，胭脂蟲才得以與外面接觸。我摘了幾枝有胭脂蟲的圣櫟樹枝，并將樹枝的截斷面浸泡在水里，以此來使樹枝保鮮。接著，第二個水滴又很快地形成，泉眼就這樣不斷地滴出水來。要是我們能大量飼養(yǎng)這種昆蟲的話，那我們就相當于擁有了一個寶貴的糖廠，隨時都可以收獲它們的富裕產(chǎn)品。與蚜蟲相比，胭脂蟲可是慷慨多了，螞蟻們總會蜂擁而至。胭脂蟲可就大方得多，無論何時，無論是誰，只要你想喝它的蜜糖，它就讓你喝個痛快。一切都表明胭脂蟲的內(nèi)部發(fā)生了重大變化，可是，從它的表面看不到任何的異常，仍然和往常一樣，是一個烏黑發(fā)亮的小球。放在放大鏡下，所見的情景真是令人震驚。如此多的數(shù)目要想數(shù)清楚，那可是駭人聽聞的。其他顏色的干粉是活動的小昆蟲，它們呈淺棕紅色或橘黃色。這層隔膜是由干燥的雌胭脂蟲的尸骨組成。除此之外，盒子里的東西都是屬于卵的。那扇門就是那個扣眼形的裂口，它是敞開的，而且總是敞開得很大。我通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有一個圓形的天窗位于隔膜正中央。胭脂蟲母親想得真是無比周到。 （2）文章寫螞蟻采集糖漿時，為什么還要提到蚜蟲？ （3）文章說圣櫟胭脂蟲與樹枝接觸處的裂縫“有多種用途”，請你概括出裂縫的兩種用途。（2）寫蚜蟲是為了與胭脂蟲形成對比，突出胭脂蟲的慷慨、大方。 【解析】【分析】本題考查對名著《昆蟲記》的閱讀理解能力。（2）文中寫蚜蟲是為了與胭脂蟲形成對比，突出胭脂蟲的慷慨、大方。故答案為：（1）圣櫟胭脂蟲外表光滑，像一個黑色小圓球，與樹枝接觸的底部略顯扁平，有一條寬寬的凹紋，凹紋的底端邊緣有一條狹長的裂口。（3）①它是作為涌出糖漿的泉眼；②它是孵出的小胭脂蟲從母體出去的出口。（1）本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。如：小球接觸樹枝的那一面，我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋。對比手法，是說明文中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，運用這種手法有利于突出被表現(xiàn)事物的本質特征。（3）本題考查學生分析概括文章內(nèi)容的能力。要結合文章中心及上下文，進行簡單概括即可。5．閱讀下文，回答問題五顆小豌豆【丹麥】安徒生”一星期又一星期過去了，這些豌豆變黃了，豆莢也變黃了。 忽然它們覺得豆莢被狠狠一拉，豆莢被摘下后握在人的手里。”一顆豌豆說——這正是它們大家希望的。 “我很想知道，我們當中誰旅行得最遠，”五顆豌豆中最小的一顆說。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的。小男孩緊緊握住它們．說它們給他的射豆槍當子彈用正好?！边@顆豌豆說，“你有本領就來抓住我吧。 “我，”第二顆豌豆說，“要一直飛到太陽上去”。 “我們到哪里就在哪里睡覺，”接下來兩顆豌豆說，“不過我們還是得先向前滾一下?！拔覀円绕渌愣癸w得遠?！弊畲蟮哪穷w豌豆從射豆槍里射出去時說。青苔在它周圍閉攏，它待在那里真像一個囚徒。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的。生病的女孩盯著窗子最下面一塊窗玻璃看，說：“媽媽，在窗子上朝里面探頭探腦的那綠色小東西會是什么呢？它在風里晃來晃去的。 母親走到窗口，把窗子打開一點。它怎么會鉆進這裂縫的呢？現(xiàn)在好了，這里有了一個小花園給你散散心啦。 于是她把生病女孩的床移到窗口，這樣女孩就能看到那發(fā)芽的植物。 “媽媽，我相信我會好的，”生病的女孩在晚上說，”她又在窗臺上拴一根細繩子，把它牽到窗框的上端，這顆豌豆一天一天在長大。 “現(xiàn)在這里真的要有一朵花了。她想起這孩子這些日子說話更加快活，最近幾天早晨，女孩在床上已經(jīng)坐了起來，用閃亮的眼睛去看她那只有一棵豌豆的小花園。 一個星期以后，這一直臥床不起的孩子能坐上整整一個鐘頭了，靠近打開的窗子，在溫暖的陽光中感到十分快樂。小姑娘彎下身子去輕輕地吻那些細嫩花瓣。那兩顆懶豌豆也只走了那么遠，因為它們也被鴿子吃掉了，不過它們到底還是派了點用處。我想一顆豌豆頂多也只能做到這樣?！保ㄟx自《安徒生童話》有刪改）（1）根據(jù)童話情節(jié)，在橫線上補上合適的內(nèi)容。第一顆和那兩顆懶豌豆被鴿子吃了：想飛到太陽的那顆豌豆掉在污水池里；最后那顆大豌豆________。①在污水里躺了許多天、許多星期，直到漲得挺大挺大的。（3）文章反復寫到“要發(fā)生的事總會發(fā)生的”。 （4）安徒生被后世譽為“兒童文學的太陽”。 【答案】 （1）在裂縫里萌芽開花，成為孩子的花園。原因:①處“許多天、許多星期”、“直到”寫出了這顆豌豆不思進取，“挺大挺大的”寫出了豌豆的膨脹狀態(tài)，更符合這顆豌豆自高自傲、妄自尊大的特點。（3）“要發(fā)生的事總會發(fā)生的”這句話寫出了大豌豆面對茫茫前途時的樂觀自然、從容不迫、自信積極的心態(tài)。另外，大豌豆的頑強生命力給了患病女孩戰(zhàn)勝病魔的勇氣與希望，預示著要用樂觀心態(tài)對待每一個困難時刻，會有好的結果。（4）安徒生以兒童的角度描述充滿愛與善良的童話，啟迪了兒童的心靈，給兒童以力量，使兒童相信世界的美好。 【解析】【分析】（1）本題考查提取關鍵信息的能力，補寫語句的能力，要注意通讀句子，根據(jù)句子前后語境來補寫。（3）本題考查對句子意思的理解，務必要梳理文章內(nèi)容，抓住出現(xiàn)這句話的語境，結合這顆大豌豆的性格特點進行分析，再結合文章主旨作答即可。【點評】補寫語句及選擇最佳句子時要注意句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫．這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運用（語言的銜接與呼應）三個方面，同時還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。6．閱讀下文，回答問題黑土地韓靜霆①童年，我用黑土捏出我的天使：人，馬，牛，羊，雞，狗。我用黑土制成能吹奏抑抑揚揚、嗚嗚咽咽曲調(diào)的塤。我是黑土的上帝，黑土也是我的上帝。 ③26年前我孑然一身進關，闖蕩京華。哦，是的。我走出北方黑色的漠野，什么也沒帶——不不，我?guī)ё吡艘粯訓|西，永生永世不可拋棄也無法拋棄，就是我的土性。 ④每次返鄉(xiāng)，黑土地總是極盡柔情待我。惟有此時，我可以和剛剛拱出土皮兒的薺薺菜私語，可以得到玉米纓子揚來的花粉，可以喝到奉獻到手心的螞蟻酒，這時候我能把目光的線一直拉到松遼平原的極處，看云起云飛，進入一種境界。我想我不怕被肅殺的風搖落最后一片葉子，也落了還會再生。在地上成炭，在地下變煤。西北高原的風吹不倒我這北方的榛莽，海南天涯的烈日曬不干我黑褐色肌膚蘊藏的油性。我為此心旌搖蕩，依稀看到黑土地上跋涉而去的祖先。犁著，耕著，走著，沒有一點聲音。當然，在黑土的深層，也埋藏著古戰(zhàn)場鮮血銹蝕的劍，也拋落了亡國之民的遺骸，也有過拼搏、絞殺、屈辱和失敗。既有長久的四季輪回，又有短暫的無霜期，既有虎群的雄渾，又有狗皮帽子的寒磣，既有寬廣又有褊狹，既有寧靜又有躁動，坦誠而又神秘，富麗而又貧瘠。我讀著你，想念你，夢過你。當我遠離故鄉(xiāng)去生存，拼搏和拓荒數(shù)年之后，終于明白有一種東西是不可超越的，那就是黑土地所給予我的生命的原汁。 ⑦是的，讀懂黑土地這部博大恢宏、幽遠深邃的自然、歷史和人生的巨卷，需要時間的穿鑿和精神的反芻。她從我呱呱墜地的一刻起，就用日出日落、陽春嚴冬和風霜雨雪教導我。非洲諺語說，創(chuàng)世之初，上帝賜給每個人一杯土，人們從杯中吸吮生命的滋養(yǎng)。也就鑄成了我終生的土性。 ⑧不可改變，我北方的土性。我的黑土鑄成的肌膚和魂魄不可改變。我為此感到榮幸——當我走在異鄉(xiāng)異域的時候，人們會頃刻間認識我和我的內(nèi)涵：中國，北方，黑土地。 （2）文章第四段的劃線句運用了修辭手法，其表達效果是________。 （5）下列對這篇文章的賞析，錯誤的兩項是（“挖參”、“火山口杉木蔥蘢”、“伐木”等，形象的寫出了北方黑土地上物產(chǎn)的富饒。、描寫、抒情等多種表達方式，把黑土地內(nèi)在和外在的特性與魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。，寫出黑土地的自然、歷史和人生的真諦，表達了對北方黑土地的贊美和熱愛之情。（4）“土性”是指從黑土地中汲取滋養(yǎng)并逐步形成的堅韌、豪邁、博大的精神品質?！拔沂呛谕恋纳系邸敝傅氖乔拔乃f的，我可以用黑土捏出我的天使，制成鍋。（2）考查修辭手法的效果。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的情感和文章的主題。本題為結合詞句理解字義?！榜郦M”在這里是貶詞褒用，目的是突出作者對黑土地執(zhí)著專一的熱愛。（4）考查對重要詞語的理解。也可從⑥段“北方的黑土地是何等博大啊”、⑦段的“什么叫堅韌，什么叫忍耐，什么叫不屈”等句中提取關鍵詞作答即可。故答案為：（1）說明文的說明方法以及作用是說明文?？嫉念}型。（2）形象地表現(xiàn)出黑土地激蕩著作者的情感，給予作者生命的滋養(yǎng)；突出作者對于黑土地濃烈的愛（3）貶詞褒用，突出作者對黑土地執(zhí)著專一的熱愛。（5）BC【點評】從修辭的角度分析，一般的格式是運用了……的修辭，……寫出了……（內(nèi)容），表達了作者……感情。 [甲]只見兩個客人去車子前取出兩個椰瓢來，一個捧出一大捧棗子來。無一時，一桶酒都吃盡了。”七個客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。那漢去奪時，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。只見這邊一個客人從松林里走將出來，手里拿一個瓢，便來桶里舀了一瓢酒。 [乙]我且問你：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。卻怎地用藥？原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。那計較都是吳用主張。（1）寫出下面句中客人的姓名。 ________（2）你知道七個客人喝完酒還要求兜上一瓢的用意嗎？ （3）下面句子中劃線的詞能不能去掉？只見這邊一個客人從松林里走將出來……（4）[乙]段中的兩個問句起什么作用？ （5）課文中，[乙]段出現(xiàn)在甲段之后，如果將它調(diào)到甲段之前，你覺得好不好？ 【答案】 （1）劉唐；吳用（2）一是為了進一步打消楊志的疑心，二是好趁機下藥。（4）引起讀者的注意和思考，更能突出吳用計策的巧妙。到最后一段才用補敘的手法將計謀全盤托出，這樣的安排，使行文錯綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強烈的藝術效果。 ——劉唐 ②你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣！——吳用。（3）此題考查學生的辨析能力。把二者做一對比，表達效果方面考慮。 （4）兩個設問句，可以從設問句的作用這個角度去回答，同時應結合本文內(nèi)容。到最后一段才用補敘的手法將計謀全盤托出，這樣的安排，使行文錯綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強烈的藝術效果。8．楊修、張松與曹操選自《三國演義》”修曰：“丞相尚容一禰衡，何不納張松？”操曰：“禰衡文章播于當今，吾故不忍殺之。如此博聞強記，世所罕有?！辈僭唬骸澳枪湃伺c我暗合否？”令扯碎其書燒之?！辈僭唬骸皝砣瘴矣谖鹘虉鳇c軍，汝可先引他來，使見我軍容之盛。”修領命。 ②至次日，與張松同至西教場，操點虎衛(wèi)雄兵五萬，布于教場中。松斜目視之?！辈僮兩曋?，松全無懼意。操謂松曰：“吾視天下鼠輩，猶草芥耳。昔日濮陽攻呂布之時，宛城戰(zhàn)張繡之日，赤壁遇周郎，華容逢關羽，割須棄袍于潼關，奪船避箭于渭水，此皆無敵于天下也！”操大怒曰：“豎儒怎敢揭吾短處！”喝令左右推出斬之?！辈倥瓪馕聪?，荀彧亦諫。（1）請用簡潔的語言概括本文段的大意。 （3）以曹操為例，分析選文在描寫人物方面主要采用的方法。（2）楊修：洞察人事，忠于職守，敢于進諫；張松：有才學，能言善辯，不卑不亢；曹操：狂妄自大，不可一世。如曹操的狂妄自大、不可一世就是在他和張松的對話中表現(xiàn)出來的?！碑攺埶煞瘩g他時，大怒：“豎儒怎敢揭吾短處!”充分表現(xiàn)出他的傲慢自負。 【解析】【分析】（1）概括文章大意的方法：看題目、人物、事件，進行綜合、概括。強調(diào)三個部分：什么人，做了什么事，結果怎么樣。（2）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。（3）描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫結合選文在表現(xiàn)人物性格方面主要是采用的是語言描寫方法。曹操對張松說：“吾視天下鼠輩猶草芥……順吾者生，逆吾者死。（4）本題考查對《三國演義》故事情節(jié)的識記能力。做好此類題，平時要認真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。（2）本題考查評價分析人物性格。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。9．閱讀下文，回答問題。 蟬是非常