【正文】 休息準(zhǔn)備向新的高度進(jìn)發(fā)時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。氣溫陡降至零下40攝氏度。由于風(fēng)勢太大，能見度不足一米，上或下都意味著危險(xiǎn)甚至死亡。然而不給孩子喂奶，孩子很快就會死去。 丈夫把妻子和兒子攬?jiān)趹阎?。在這個(gè)風(fēng)雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重復(fù)著極為簡單而現(xiàn)在卻無比艱難的喂奶動作，她的生命在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)點(diǎn)地消失。 三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，而她依然保持著喂奶的姿勢屹立不倒。被偉大的生命的愛包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛可以超越5000米高山而在風(fēng)雪之中塑造生命？（1）“生命的姿勢”在文中指的是一種怎樣的姿勢？ （2）為什么說母親的這種姿勢是一種“生命的姿勢”？ （3）在夫婦倆帶著孩子登山的過程中，發(fā)生了什么意想不到的事情？ （4）為什么說“一個(gè)平凡的姿勢只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達(dá)永恒”？ 【答案】 （1）母親給孩子喂奶的姿勢。當(dāng)救援人員趕到時(shí)，這位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，而她的兒子卻臉色紅潤，神態(tài)安詳?shù)厮诟赣H的懷抱里，是母親用生命哺育了孩子。（4）母親給孩子喂奶的姿勢是平凡而簡單的，卻傾注了母親對孩子全部的愛，母親為了讓孩子活下來寧愿獻(xiàn)出自己的生命，這種生命之愛是偉大的、永恒的。 ”這句話中找到答案。找出解答題目的關(guān)鍵詞語、句子或段落進(jìn)行歸納總結(jié)。 (4)解答本題要熟讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行解答。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行篩選。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)合閱讀語段進(jìn)行解答。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀文章，抓住關(guān)鍵性的語句進(jìn)行概括。做題時(shí)要先理解文章的主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的主旨進(jìn)行理解。 ①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。我掩著面嘆息。 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（1）文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請加以概括。 ①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了（4）第四段中，作者用了一連串問句，表達(dá)了他的那些感慨？ 【答案】 （1）世間萬物都有衰敗的時(shí)候，都有再開放的時(shí)候，都是有輪回的。（3）①用擬人的方法生動形象的寫出了時(shí)間在不知不覺中流逝。在樸素平淡中透出濃烈的抒情氣氛。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。 （4）結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。 故答案為：（1）世間萬物都有衰敗的時(shí)候，都有再開放的時(shí)候，都是有輪回的。 （3）①用擬人的方法生動形象的寫出了時(shí)間在不知不覺中流逝。在樸素平淡中透出濃烈的抒情氣氛。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。5．課外閱讀，回答問題。 我生活在溫馨快樂的家庭里，爸爸媽媽很關(guān)心我，尤其是媽媽。 “嗯！” __過一個(gè)星期__我在走廊盡頭倚墻站了下來。我趕緊伸手去口袋拿準(zhǔn)考證。（愛惜；珍惜）這次鍛煉的機(jī)會吧！祝你成功！”媽媽，我理解您了，你是世界上最關(guān)心我的人。十分________（失望；絕望） （獎勵；鼓勵）________的目光（愛惜；珍惜）________這次鍛煉的機(jī)會 （2）“雛鷹”的“雛”的意思是：________。 （4）給沒標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。什么時(shí)候比賽________________你自己準(zhǔn)備吧________②歌頌了母親公而忘私的精神。 【答案】（1）失望；鼓勵；珍惜（2）幼?。?）真正的關(guān)心（4）“；？”；“；?！保?）① 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。（2）要求學(xué)生結(jié)合語境理解字義。（3）考查擬定標(biāo)題。（4）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用?！笆裁磿r(shí)候比賽？”“過一個(gè)星期?！保?）“中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解字義。（4）要了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。6．課外閱讀，回答問題。 我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。 夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時(shí)候，瞧，那聚精會神的樣子，真好像世界上沒有事能使它分心似的。長長的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著。胃里沒有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。 羊吃草實(shí)在有趣，可是要每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎？同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢？對于我們周圍的世界，分得清“土香草”和青草嗎？特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢？新的知識學(xué)完了，對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)?！胺荨?，反復(fù)咀嚼呢？要是我們在學(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣，那還有什么知識學(xué)不好呢？（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在橫線上。________②不嫌麻煩。________（2）用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。如果換一種說法使意思不變，該怎么說________？ （4）作者把“我們的學(xué)?！北茸鱛_______。把“草莖”“草根”比作________。 （5）作者講要分得清“土香草”和青草，其實(shí)要我們分清的是什么？ （6）你從“羊吃草”中得到的啟示是什么？ 【答案】（1）聚精會神；不厭其煩；永不怠倦或永不怠慢（2）胃里沒有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。（6）無論我們做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真的，分得清是非好壞。（2）熟悉修辭手法的特點(diǎn)和運(yùn)用。也可以根據(jù)字面意思及自己的理解解答。（3）反問；要是我們在學(xué)習(xí)中能像吃草一樣，沒有什么知識學(xué)不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的內(nèi)容；溫習(xí)鞏固（5）對我們學(xué)習(xí)有利和不利的因素。【點(diǎn)評】這道題主要考查學(xué)生成語、修辭方法的掌握情況以及對文章的理解能力。孝女繩父親長期臥床不起，母親不堪重負(fù)，悄然離家出走。 于是，她找了一根尼龍繩，一頭系在父親的手腕上，一頭系在自己的腳腕上，當(dāng)父親有事時(shí)，拉拉繩子就可以叫醒她。 如果李根也像她媽媽一樣逃避現(xiàn)實(shí)，舍她父親而去，她也許不會過得這么辛苦。不堪重負(fù)：________A、可以，能，足以B、忍受、能支持搖搖欲墜：________A、需要B、想要C、將要（2）為什么說那根細(xì)細(xì)的尼龍繩是“孝女繩”？ （3）讀語句回答問題。（3）體會到小女孩很能干，這種能干是在一次次的勞動中鍛煉出來的。 【解析】【分析】（1）要求學(xué)生結(jié)合詞語理解字義。搖搖欲墜：將要（2）考查對課文的理解，帶著問題細(xì)讀課文就能從文中第2自然段概括出答案。（3）理解句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解。從句中的劃線詞語“利索地、熟練地”中，體會到小女孩很能干，這種能干是在一次次的勞動中鍛煉出來的。李根年紀(jì)雖小，但她竭盡全力照顧父親，她對父親的責(zé)任心和愛心，是最令人感動的。（2）此題考查對課文的理解能力。（4）本題考查評價(jià)人物形象。做時(shí)間的主人華爾德是我的鋼琴教師?！薄安唬灰@樣。你要養(yǎng)成習(xí)慣，一有空就彈幾分鐘