【正文】 邁克，別哭了。她牽起他的小手，他滿是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指頭，朱莉亞安慰地緊握了一下。朱莉亞雖然只有六歲，但她知道，當(dāng)大人壓低聲音說話時，就是討論重大事情。 diān）起腳尖走到門邊去。 “開刀太貴了，我們付不起?！边@是父親的聲音?！敝炖騺喤艿綄γ娉?，收銀臺前人們在排隊付賬。nn）得熱乎乎的硬幣遞過去。 “謝謝，我要買個奇跡。 “什么？對不起，你要買什么？””于是對周圍的人說：“誰能幫助這個小孩？我們沒賣過什么奇跡?。　? “我不知道，爸爸媽媽說邁克病得很重，他需要。 穿著體面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢？””我們?nèi)タ纯茨愕艿?，也許我有你需要的那個奇跡。 幾個月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。朱莉亞的媽媽說：“大夫，我們還不知道手術(shù)費是誰付的，您說是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的錢。大夫答應(yīng)很快會把賬單寄來。 幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來的信，打開一看是一張收費憑證單，上面寫著：全部醫(yī)療費用我已經(jīng)收下：“一塊錢和一個小女孩的一顆愛心。 彌________（m237。 n237。 diān）起攥________（zu224。 zhu224。穿著________（zhu242。 zhē）（2）解釋下面句子中搞笑的詞語。”這句話里的“熱乎乎”有兩層含義：（3）朱莉亞家里發(fā)生了什么事？ （4）朱莉亞為什么要去買“奇跡”？ 【答案】 （1）m237。n；zhu242。②表現(xiàn)了朱莉亞的愛心。（4）因為她聽到父母的談話，知道弟弟生了重病，家里無錢醫(yī)治，只能靠奇跡來救弟弟，而她不知道奇跡是什么，所以要去買個奇跡來救弟弟。 ” 還有整體認讀音節(jié)一定要記牢。 (3)本題可以結(jié)合“朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門邊去。我最近連賬單都付不出來。”這些內(nèi)容進行理解概括。 【點評】(1)此題考查對字音的掌握。 (2)本題主要考查的是對詞語的理解能力。 (3)本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 (4)本題考查的是對課文內(nèi)容的理解能力。4．閱讀下面的一個文段，完成練習(xí)。 他是一種神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。 他公正。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。 你珍惜他，他________在你身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。 有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是________他把腳印深深地留在人們的心里。 有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風(fēng)沙淹沒了他的腳印。） A.不管……還是 便 因為C.即使……即使 就 由于（2）請用四個詞語概括“光陰”的特點。（不超過10個字） （4）讀了這個片段，你有什么感想？ （5）你每天的時間是如何安排的？你認為有沒有需要改進的地方？請選擇其中一個方面寫一寫。（3）光陰的神奇和無情。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。故選“不管……還是……”（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（3）（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合實際，合理即可。（3）光陰的神奇和無情（4）略（5）略 【點評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（3）此題主要考查概括段意的能力。表述正確，文通句順即可。5．閱讀下文，回答問題。 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？ （2）從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？ （3）指出下列句子的修辭手法，并說明其作用。（2）我因浪費很多時間而感到羞愧。②用巧妙的比喻告訴我們：流逝的時間就這么白白的過去了，沒留下什么痕跡，暗示自己沒有什么作為?。?）一連串抒情的疑問句，自然而然流露出他心靈的自我斗爭，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。 【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人、比喻修辭手法以及其作用。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 （2）我因浪費很多時間而感到羞愧。②用巧妙的比喻告訴我們：流逝的時間就這么白白的過去了，沒留下什么痕跡，暗示自己沒有什么作為！ （4）一連串抒情的疑問句，自然而然流露出他心靈的自我斗爭，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。 【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）考查學(xué)生對擬人、比喻修辭手法的掌握。 （4）此題考查學(xué)生對句子的賞析能力。 “昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。吃的呢，簡直沒有。他們叫我睡在地道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。 親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。 第一段：________第二段：________（2）第一段是從________三方面來寫的，它們之間是________關(guān)系。 “吃的呢，簡直沒有。B 吃的東西數(shù)量少，質(zhì)量差。（4）文中描述的是凡卡的童年，與之對比，你有什么感想？ 【答案】 （1）寫出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。（2）挨打、挨餓 、睡不好覺；先后（3）B （4）凡卡的童年生活太悲慘了，我們生活在幸福的時代，要好好珍惜?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。第二段：凡卡懇求爺爺帶他離開這兒回家?！军c評】（1）此題主要考查概括段意的能力。（3）此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。7．課外閱讀，回答問題。 我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時候放羊的地方。 夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時候，瞧，那聚精會神的樣子，真好像世界上沒有事能使它分心似的。長長的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著。胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進行第二次、第三次咀嚼。 羊吃草實在有趣，可是要每個小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎？同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢？對于我們周圍的世界，分得清“土香草”和青草嗎？特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢？新的知識學(xué)完了，對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)?！胺荨?，反復(fù)咀嚼呢？要是我們在學(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣，那還有什么知識學(xué)不好呢？（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在橫線上。________②不嫌麻煩。________（2）用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。如果換一種說法使意思不變，該怎么說________？ （4）作者把“我們的學(xué)校”比作________。把“草莖”“草根”比作________。 （5）作者講要分得清“土香草”和青草，其實要我們分清的是什么？ （6）你從“羊吃草”中得到的啟示是什么？