【正文】 言論。 一位老河兵聽說了之后，又笑著說:凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。 鏈接材料：有個(gè)楚國人乘船渡江,一不小心,說：我的劍就是從這兒掉下去的.船靠岸后,這個(gè)人順著船沿上刻的記號(hào)下水去找劍,不是很胡涂嗎?3．閱讀下面的文段，完成下題。 陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。見其發(fā)矢十中八九，但微額之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熱爾?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以構(gòu)酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕?！笨得C笑而遣之。 ①有賣油翁釋擔(dān)而立 然：________③康肅笑而遣之 ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，詳寫賣油翁的酌油過程；略寫陳堯咨的射箭?！叭　薄爸谩薄案病薄白谩薄盀r”幾個(gè)動(dòng)詞，井然有序地而又十分簡潔，十分準(zhǔn)確地描述了賣油翁瀝油的過程，表現(xiàn)了他傲慢、不可一世的態(tài)度。寫陳堯咨善射“十中八九”，更加突出了賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的高超、精湛的技藝。 ②我也沒有別的奧秘，只不過是手法技藝熟練罷了?！扒病保捍虬l(fā)。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！暗保褐皇?。 （3）“表現(xiàn)了他傲慢、不可一世的態(tài)度”錯(cuò)。故選C。 ②我也沒有別的奧秘，只不過是手法技藝熟練罷了。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 ⑶ 本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。 陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。 這與莊子所講的庖丁解牛、輪扁斫輪的故事有什么區(qū)別呢？4．閱讀下面文言文，回答后面的問題。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去?！笨得C念然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕?！笨得C笑而道之。去柳葉子百步而射之，百發(fā)百中。有一人過曰：“善射，可教射也矣。 客曰：“我不能教子支左屈右②，夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息，少焉③氣力倦，弓“【注釋】①養(yǎng)由基：人名，楚將，善射，②支左屈有：伸直左臂持弓。③少焉：一會(huì)兒。撥：不正。（1）解釋下列句子中畫線的詞。 ②釋擔(dān)而立________③爾安敢輕吾射________ ④笑而遣之________⑤子乃曰可教射________（2）下列各組畫線詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ） 以我酌油知之 百發(fā)百中 自錢孔入，而錢不濕（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。②人皆日善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？（4）這兩則短文中養(yǎng)由基與陳康肅公有什么相同之處? （5）這兩則短文分別講了什么道理? 【答案】 （1）曾經(jīng)；放下；怎么；打發(fā)；竟然（2）B（3）①慢慢的用勺舀油注入葫蘆，油從錢孔中穿過去，而錢一點(diǎn)兒也沒有沾濕。（5）甲文：闡明了熟能生巧的道理。 乙文：適可而止，取得成功后應(yīng)當(dāng)善于休息調(diào)養(yǎng)，否則將前功盡棄。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。嘗：曾經(jīng)。釋：放下； ③句意為：你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！安：怎么； ④句意為：你竟然說可以教我射箭。 （2）本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。 A：用/憑借； B：射中/射中； C：離開/距離； D：自己/從。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 ①句中重點(diǎn)詞有：徐：慢；瀝：注入；自：從。 ②句中重點(diǎn)詞有：皆：都；乃：竟然；何：為什么；句意為：別人都說我射得好，你竟說可以教我射箭，你為什么不來替我射那柳葉呢？ （4）從[甲]文“蒙乃始就學(xué)。從“康肅笑而遺之”，可以看出他是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。 （5）結(jié)合【甲】文內(nèi)容，從“無他，但手熟爾”中可知，揭示“熟能生巧”的道理；結(jié)合【乙】文內(nèi)容，從“夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息，少焉氣衰力倦，弓撥矢鉤，一發(fā)不中，前功盡矣”揭示“勞逸結(jié)合”的道理。應(yīng)該正確對(duì)待自己的長處，不可自傲；乙文：適可而止，取得成功后應(yīng)當(dāng)善于休息調(diào)養(yǎng)，否則將前功盡棄。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； （2）本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； （3）本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； （4）本題考查人物形象的分析。首先看清題目要求，兩個(gè)人的共同點(diǎn)，要從兩則材料入手。 （5）本題考查比較閱讀。5．閱讀下面的文字后，完成下列小題 汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。汝若到彼，能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹(jǐn)則吾猶可望。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆人物，不知汝將何面目。 念之！念之！“夙興夜寐，無忝⑤爾所生！”在此一行，千萬努力。②汩：攪亂，擾亂。④鄉(xiāng)黨：多里、家多的人。（1）下列各項(xiàng)中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ） ／可而不可即／兩狼之并驅(qū)如故／孰若孤／歸來見天子（2）請(qǐng)用三條“／”給文中劃線句子斷句。 【答案】 （1）D（2）能奮然勇為/力改故習(xí)/一味勤謹(jǐn)/則吾猶可望。 【解析】【分析】（1）：就/達(dá)到；：所以/以前的，原來的；：如果/比得上；：回來。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。譯為：能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹(jǐn)慎，那么我對(duì)你還有希望。 （3）文言文要點(diǎn)信息的提取。如可分析“然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意”“又父子之間，不欲晝夜督責(zé)”“及無朋友聞見，故令汝一行”等句，即可整理出正確答案。D； ⑵能奮然勇為/力改故習(xí)/一味勤謹(jǐn)/則吾猶可望； ⑶①擔(dān)心兒子在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書；②不希望日夜督促責(zé)備兒子，影響父子關(guān)系；③擔(dān)心兒子在家里沒有朋友一起探討，增長見識(shí)。本題考查句子停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 【參考譯文】你既然不能這樣，就是自己不好學(xué)，也不能指望你懂得這個(gè)道理。同時(shí)，父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹(jǐn)慎，那么我對(duì)你還有希望。 記?。∮涀?！“勤奮學(xué)習(xí)，不要愧對(duì)了父母”這一次行程，要千萬努力呀！6．閱讀文言文，回答問題。 人在年少，神情未定，所與款狎① ， 熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似之，何況操履藝能② ， 較明易習(xí)者也！是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚③之肆④ ， 久而自臭也。孔子曰：“無友不如己者。（選自《顏氏家訓(xùn)》）【注】①款狎：親近、親密。③鮑魚：咸魚，氣味腥臭。⑤顏、閩：顏回、閔筍都是孔子的弟子。“顏、閔之徒，何世得”中的“徒”的意思是（因此，我們應(yīng)踐行上文中所倡導(dǎo)的（故選A。故選B。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。對(duì)文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。 人在少年時(shí)期，思想情操尚未定型，受到與他親近的朋友熏陶感染，言談舉止，即使并不是有意向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，也會(huì)潛移默化，自然而然地相似起來，何況操行技能等明顯容易學(xué)習(xí)的方面呢？因此，和好人在一起，好像進(jìn)入種滿芝和蘭等香草的屋子，時(shí)間長了自己就會(huì)變得芳香起來；和壞人在一起，就像進(jìn)入出售咸魚的店鋪，時(shí)間長了自己也會(huì)發(fā)出腥臭。德才兼?zhèn)涞娜藢?duì)于結(jié)交朋友必定很謹(jǐn)慎??！孔子說：“不要與不如自己的人交朋友。只要比我強(qiáng)，也就足以讓我看重他了。 軾年十二時(shí)，于所居紗縠行①宅隙地中，與群兒鑿地為戲。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然，試以為硯，甚發(fā)墨② ， 顧無貯水處?！币蛞再n軾，曰：“是文字之祥④也。 一受其成，而不可更。均是二者，顧予安取。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。甚喜，以付迨、過⑦。(選自《蘇軾文集》第二冊(cè))【注釋】①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。③先君：這里指蘇洵。⑤主：以……為主，著重于。⑦迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。 ①得異石（________）②明年至黃州（________）③求硯不復(fù)得（________）（2）用“/”給文中畫線句子斷句。（3）文中“賜”“付”都是父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？ 因以賜軾，曰：“是文字之祥也。（4）劉禹錫在《陋室銘》中寫道：“斯是陋室，惟吾德馨。 【答案】 （1）奇異；第二年；尋找（2）是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。（4）示例一：相同。蘇軾以硯之德喻人之德，這和劉禹錫《陋室銘》中表達(dá)的觀點(diǎn)是一脈相承的。天石硯“形”的缺陷令蘇軾遺憾，但他認(rèn)為事物的“德”與“形”皆有可取之處，就看如何取舍；而劉禹錫以“德”為重，“形”之陋在他看來是無足輕重的。所以千萬不要以今釋古。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開。 （3）作答時(shí)，需結(jié)