【正文】 ），可是還可能不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，將怎么解決呢？（對）比自己道德才能高的人，向他們問，借以破除那疑問，（這就是孔子）所說的到有學(xué)行的人那里判定是非。（對）同自己水平相等的人，向他們問，借以共同研究，（這就是《中庸》）所說的互相詰問，詳細地考察，明確地分辨。 1968年冬，我大學(xué)畢業(yè)后分到內(nèi)蒙古臨河縣，在大隊勞動鍛煉。第二年春天，柳樹開始透出了綠色，接著楊樹也發(fā)出了斷葉，但這兩排灌木卻沒有一點表示。只是在每天上井臺擔水時，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。 6月初，我們勞動回來，大家在門前的空場上吃飯，這時隱隱約約飄來一種花香。從此，我開始注意沙棗。 認識的深化還是第二年春天。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。它的幼枝在冬天時為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色。我一下想到魯迅說過的，牛吃進去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。 1972年秋天，我已調(diào)到報社，到杭錦后旗的太榮大隊去采訪，這個大隊緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風沙的侵蝕，大隊專門成立了一個林業(yè)隊，造林圍沙。我去時已是秋后，陰歷十月了。我們摘著吃了一些，面而澀，側(cè)也有它自己的味道，小孩子們是不會放過它的。在這里，我才第一次感覺到了它的實用價值。 長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠，這樣，在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形的磁場擋著，沙總是不能越過。沙棗能防風治沙，這是它最大的用處。 沙棗還有頑強的生命力。二是能自衛(wèi)，它的枝條上長著尖尖的刺，動物不能傷它，人也不能隨便攀折它。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。在這里我才發(fā)現(xiàn)沙棗是喬木，它可以長得很高大。我采訪的林業(yè)隊長是一個近60歲的老人，20多年來一直在栽樹。質(zhì)樸、頑強、吃苦耐勞，這些可貴的品質(zhì)就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹干上。這個校園其實就是一個沙棗園。初夏時節(jié)，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時，或皓月初升的時候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉?！逼鋵?，這句移來寫沙棗何嘗不可？這浮動著的暗香是整個初夏河嘗平原的標志。（1） 作者筆下的沙棗有哪些可貴品質(zhì)？ （3）請按括號里的要求賞析下面句子。（這句用了什么修辭方法？有什么作用？）（4）結(jié)尾句“沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。這些動詞生動地再現(xiàn)了風沙到來的過程，表現(xiàn)出風沙的兇猛，突出了沙棗守土固林的作用。生動形象地寫出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風、堅不可摧）的特點，突出了沙棗林防風固沙的作用。 【解析】【分析】（1）本文敘寫“我”大學(xué)畢業(yè)到內(nèi)蒙古臨河縣勞動，對公路邊長著兩排很密的灌木叢“也不去管它”——漠視不在意；在門前空地上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解其因——引起關(guān)注；參加縣里學(xué)習班對花香的認識進一步深化——喜歡；搬到縣城中學(xué)，再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一只漂在我心里——贊美。 （2）結(jié)合文章中的“不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意”“沙棗還有頑強的生命力。 （3）①語句“沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠……”中的“沖”“打”突出風沙的兇猛；“被撞個粉碎”“被風卷回去”突出了沙棗守土固林的作用，語句通過這些動詞的使用具體、準確、生動地寫出了風沙侵襲和沙棗抵御的過程。據(jù)此理解分析作答。據(jù)此理解分析作答。這些動詞生動地再現(xiàn)了風沙到來的過程，表現(xiàn)出風沙的兇猛，突出了沙棗守土固林的作用。生動形象地寫出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風、堅不可摧）的特點，突出了沙棗林防風固沙的作用。 【點評】⑴本題考查對作者思想感情的理解分析。 ⑵本題考查作品形象的把握，注意從文章后半部分介紹的內(nèi)容提煉即可。 ⑷本題考查句子的含義理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，體會一語雙關(guān)意義。 周敦頤為官為分寧①主簿②。邑人驚曰：“老吏不如也。有囚法不當死，王逵欲深治之。不聽，乃委③手版④歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也。【注釋】①分寧:地名。 ②主簿：官名。 ③委：拋棄，扔棄。）板，是古代大臣上朝時手中所拿的狹長板子，用以列出上奏的事項。 ④王逵欲深治之/孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶（2）用三條“/”線給下面語句斷句。（3）聯(lián)系全文，說一說“王逵悟”一句中王逵最終明白了什么道理？ 【答案】 （1）A（2）逵 /酷 悍 吏 也 /眾 莫 敢 爭 /敦 頤 獨 與 之 辯。 【解析】【分析】（1）解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為A項。其他各項的意思分別為：B：囚犯/囚禁。D：判刑/研究。 （3）答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。 故答案為：⑴ A ⑵ 逵 /酷 悍 吏 也 /眾 莫 敢 爭 /敦 頤 獨 與 之 辯。 【點評】⑴本題考查文言字詞的把握，注意結(jié)合句意理解一詞多義。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。 ⑶本題考查文章道理的把握，通讀全文，把握文意，明確“ 如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也 ”的道理。 周敦頤，字茂叔，號濂溪，道州營道縣人。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。有個囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當判處死刑，轉(zhuǎn)運使王逵想重判他?！蓖蹂用靼走^來了，這個囚犯才免于一死。 金山①夜戲袁中道日晡④ ， 至北固⑤ ， 艤舟江口⑥。余大驚喜。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜⑧。余呼小奚攜戲具⑨ ， 盛張燈火大殿中，唱韓蘄王金山及長江大戰(zhàn)諸?、狻Ｓ欣仙允直硴椦埕? ， 翕然張口? ， 呵欠與笑嚏俱至。劇完，將曙，解纜過江?！咀ⅰ竣俳鹕剑涸诮窠K鎮(zhèn)江西北，金山寺位于此處。③兗：即兗州。⑤北固：即北固山，今江蘇鎮(zhèn)江北長江邊上。⑦噀（x249。⑧漆靜：漆黑寂靜。⑩韓蘄王：韓世忠，兩宋名將，死后被追封為蘄王。n）：形容聲音大而雜。翳（y236。?翕（xī）然張口：張大嘴巴合不攏，形容目瞪口呆的樣子。 ①余道鎮(zhèn)江往兗________②有老僧以手背摋眼翳________③呵欠與笑嚏俱至________④以何事何時至________（2）下列句子中，劃線的“之”與“目送久之”中的“之”意義和用法相同的一項是（ 林下漏月光，疏疏如殘雪（4）通讀全文，請概括文段內(nèi)容。 鑼鼓喧闐，一寺人皆起看?！敬鸢浮?（1）取道、經(jīng)過；介詞，用；一起；因為（2）C（3）樹林里，從樹縫里漏下皎潔的月光疏疏落落，像殘雪一般。（5）總寫（全景）寫出了全寺人一起看戲，具體（特寫）寫出了老僧“摋眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至”驚喜交加的情態(tài)，刻畫細致傳神。所以千萬不要以今釋古。（2）A項，主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取獨，不譯。結(jié)構(gòu)助詞，不譯。D項，結(jié)構(gòu)助詞，“的”。（3）本題注意下列字詞的翻譯，如“漏”：灑漏。（4）文章寫的是作者在崇禎二年路過鎮(zhèn)江金山寺，即興表演韓世忠抗金戲劇的故事。（5）首先要讀懂文句的大意。有老僧以手背搬眼翳，翁然張口，呵欠與笑嚏俱至”：鑼鼓喧嘩，一寺的人都起來觀看。這句話既有“鑼鼓喧闐”“一寺人皆起看”等熱鬧場面的渲染，又有老僧“以手背摋眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至”的特寫，兩者相映成趣。C；⑶樹林里，從樹縫里漏下皎潔的月光疏疏落落，像殘雪一般；⑷文章回憶了作者在崇禎二年（1629）路過鎮(zhèn)江金山寺，興致大發(fā)，即興表演韓世忠抗金戲劇的故事；⑸總寫（全景）寫出了全寺人一起看戲，具體（特寫）寫出了老僧“摋眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至”驚喜交加的情態(tài)，刻畫細致傳神。文言詞語的學(xué)習和積累是學(xué)習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見的一些虛詞的用法；⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美；⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。既可作答。解答此類題，可以從以下幾個角度著手：一是修辭角度、二是描寫角度、三是表現(xiàn)手法角度，分析完角度后再分析具體的知識點的作用，再結(jié)合具體的句子進行分析，最后套用答題模式進行規(guī)范答題。 崇禎二年，中秋的第二天，我由鎮(zhèn)江前往兗州。月光如同流水從囊中傾瀉而出，江中波濤洶涌，露氣吸收著月光，噴薄至天空都成了白色。劃動小舟去拜訪金山寺，已經(jīng)是二更時分了。樹林下灑漏的月光，稀稀疏疏如同殘雪一般。鑼鼓喧嘩，一寺的人都起來觀看。慢慢地定睛到底該看作什么人，為了什么事情，什么時候來到的，都不敢去問。山僧送到山腳，久久地目送我們，弄不清楚我們到底是是人、是怪、還是鬼。 【甲】湖心亭看雪大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。問其姓氏，是金陵人，客此。 余至扶風之明年，始治官舍。既而彌月不雨，民方以為憂。丁卯大雨，三日乃止?！薄笆詹挥昕珊?？”曰：“十日不雨則無禾。則吾與二三子④ ， 雖欲優(yōu)游⑤以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。其又可忘耶？”【注】①忭（bi224。②薦饑：連年饑荒。④二三子：你們。（1）解釋下列句子中劃線詞語的意思。） （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。②而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。 ） “一痕”“一點”“芥”“兩三?！钡葦?shù)量詞的組合，巧妙運用白描手法勾勒出天長水遠的闊大境界和萬籟無聲的寂靜氣氛。C.“莫說相公癡，更有癡似相公者！”中的“癡”與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。（5）《喜雨亭記》一文表達了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）撐船；哪能；下雨；才（2）D（3）①大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。（4）B（5）與民同樂、關(guān)心人民疾苦。乃：才。B項，都是，我。D項，連詞，跟，和/參與，這里指欣賞。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，俱：都。以為：把……當作。故選B。這篇散文緊扣“喜雨亭”三個字來寫，從該亭命名的緣由寫起，記述建亭經(jīng)過，表達人們久旱逢雨時的喜悅心情，反映了作者儒家與民同樂、關(guān)心人民疾苦的思想。D； ⑶①大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當； ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑶.本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。既可作答； ⑸本題考查短文所表達的思想感情，答題時應(yīng)注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。 【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。這天初更時分，我撐著一葉小舟，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。 到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認為今年有