【正文】 ）l232。o；b232。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。（2）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。（4）本題主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)分。（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（7）考查找中心句的方法。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這短文中最重要的句子。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容。 故答案為：（1）惜時如命、珍惜時間等。i；jǐ；ji224。i （3）勤勞、拜 （4）② （5）勤奮，惜時如命，偉大的文學(xué)巨匠…… （6）略 （7）法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。 （2）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。 （3）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （4）本題主要考查對詞語的理解能力，結(jié)合語境學(xué)會準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語。 （6）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。3．課外閱讀 我的油布傘來回走讀，最怕遇上雨天。那時候，我多么盼望有一把傘哪！回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的。那時候我還小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，便說：“娘，要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘好久沒做聲，最后才說：“買，咱買一把！”她哪有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。 從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機(jī)，“哐哩哐當(dāng)”，滿屋子都是織布的聲音。一覺醒來，織布機(jī)還在響著。”娘用熬紅了的眼睛看著我，笑了笑。娘多熬幾夜就有了。 終于有一天，娘割了布。 啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過來。我撐開，合上，再撐開；又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。 從此，那把黃油布傘一直伴隨著我。熟悉我的朋友說我艱苦樸素；不知內(nèi)情的人，笑我寒酸小氣，我都不去管它，只是笑笑。（1）在括號中選出合適的詞語。 （3）用“‖”將短文分為三個部分并概括段意。 ） A.B.C.D. ①我撐開，合上，再撐開；又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。________【答案】 （1）織；涌；枕（2）偶一回頭，我望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水…… 飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。；回憶自己的油布傘的來歷。（4）C（5）興奮；心痛；懷念 【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。 （2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。 （3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。此題主要考查概括段意的能力。 （5）體會語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。 故答案為：（1）織；涌；枕 （2）飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。；回憶自己的油布傘的來歷。 （4）C （5）興奮、心痛、懷念 【點評】（1）此題考查依據(jù)語境選詞填空的能力。要注意本體和喻體特點的一致性。 （3）此題考查給選文分段及概括段意的能力。 （5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。 sh249。恰巧牙簽鳥打頭頂飛過,湊上去說:“依我看吧,要數(shù)鱷魚的心最善。 表面）長得丑,心腸可好著呢。突然,鱷魚的嘴巴閉上了。就在鳥兒們驚慌的時候,鱷魚張開嘴巴,牙簽鳥_______（不慌不忙鳥兒們立即國上去,七嘴八舌地問牙簽鳥是怎樣脫險的?！闭f著,牙簽鳥抖抖身子給大家看:“喏,他沒有傷我一片羽毛這不會假吧!”于是,鳥兒們懷著崇敬的心情,爭著上前拜訪。 （3）給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。（ ）①撞擊物體 ③做（ ）①奇怪 ③怪物 （5）本文主要說明了（ ）。鱷魚是貪婪、兇殘的動物B.群鳥的頭腦很簡單D.外表。②（4）原來，牙簽鳥是鱷魚的幫兇。）（5）D（6）因為它們以為牙簽鳥被鱷魚吃掉了。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性，銜接處要自然、圓滑。 （6）解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（牙簽鳥的話是騙人的。 【點評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （3）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。 （5）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。5．課外閱讀，回答問題。 6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。傍晚，我獨自沿著田間小路，來到小時候常跟大姐一起去放牛的小山岡。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……奶奶在世時說過：一層山水一層人。①一陣晚風(fēng)吹來，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。瞧，③一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?在我身邊的山坡上，則是另一番景象。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛鄉(xiāng)村這恬靜的生活! （1）填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 ①闊別已久：________。 （3）讀畫橫線的句子，這三個句子分別用了________、________、________的修辭手法。________。 【答案】（1）清新；美麗；裊裊；柔和的夕陽；輕輕；悠閑；美美；盡情（2）離別家鄉(xiāng)很久了；形容街道十分熱鬧（3）比喻；擬人；比喻、擬人；一邊……一邊……：明明一邊走路，一邊哼著小曲。（4）遠(yuǎn)；近；傍晚；起伏的山峰；金黃的稻田；西瓜地里豐收的景象；引頸高歌的大水牛；傍晚鄉(xiāng)村的美麗；喜愛傍晚的鄉(xiāng)村 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確運用修飾語的能力，在于平時對詞語的積累和對課文的掌握。②從結(jié)構(gòu)上看是“修飾詞語+地+動詞”結(jié)構(gòu)，故：輕輕地愛撫、悠閑地啃著草、美美地呼吸、盡情)地欣賞。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。②車水馬龍：形容街道十分熱鬧。③比喻、擬人，把“西瓜”比作“胖娃娃”；把“蝴蝶、瓜蔓、余暉”當(dāng)做人來描寫，“輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?。?）這道題是按課文內(nèi)容填空。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。（3）考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。（4）本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。 孩子，我為什么打你”你突然播嘴說：“媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……”那一天，我繼續(xù)同客人談了很多話，但所有的話都心不在焉。面對你純潔無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這世界上，我只打過一個人。這個人就是你。 ③第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。你像一匹頑皮的小獸，目空一切地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則。④我謹(jǐn)慎地使用這個武器，猶如一個窮人使用他最后的金錢。我一次一次地問自己：是不是到了非打不可的時候？不打還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑荒中的食品，只有你自己咀嚼了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多道理。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。作者把________比作________，表明“我”的內(nèi)心感受。 （4）讀第④自然段中，用自己的話簡要概括“我”打孩子時的心理活動？ 第一，________；第二，________；第三，________；第四，自責(zé)之后恨不得自罰。（3）那時你已漸漸懂事，初步具備成年人的智慧：天真無知又我行我素，狡黠異常又漏洞百出。為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的