【正文】 有點老了，他不動聲色的背后藏著某種不舍與畏懼。最讓我心疼的是她說她以為他們之間還有很多時間的，忽然就沒有了，忽然就沒有了呀你知道嗎？有一回爸爸高興地說，窗玻璃真干凈，干凈得像沒有一樣！弟媳婦忽然就扔了抹布哭起來?？膳碌氖俏覀冏约盒睦锏陌蛋岛ε?，這些都說明，爸爸媽媽真的老了，離別的日子，隱隱約約可以看到了，而更可怕的是父母自己也意識到了。父母和子女之間的深情，自孩子幼年而始，經歷了一長段的麻木期之后，又在他們晚年，被召喚出來，它岌岌可危摧枯拉朽，熾熱如地火卻又隱忍不發(fā)。 ⑨那么，那些充斥著報紙和電視的保健品廣告，來得更猛烈些吧。一個孤獨的人，是可以通達和超脫的，但是一個父親，一個丈夫，他總要未雨綢繆，想著將離別的日子推遠一點，再推遠一點。 ⑩我耐心地等待十點鐘的到來，一切如表象般圓滿……（1）結合全文內容，說說你對“將離別推遠，再推遠”這一題目的理解？ （2）文中的劃線句語言優(yōu)美而含蓄，請對其表達作用作簡要分析。 （5）讀完本文，你有怎樣的認識和感悟，請結合自身經歷把它寫下來（80字左右）。（2）用比擬的手法寫出了歲月對父親健康的日漸侵損，突出了衰老的不可抗拒性；借景物抒寫內心深處對父親的深厚情感，對父親衰老現實的接受，為下文對父親的理解作鋪墊。（4）①照應前文，使文章結構完整；②內容上深化中心，表達作者對父親良好健康的期盼和對生命自然規(guī)律的無奈與認同；③發(fā)人深思,具有很強的啟迪性,給人一種“言已盡、意無窮”的感覺。結合文章內容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關含義，分析表面含義即是標題的字面意義；深層含義即引申義、比喻義、象征義。（2）本題主要考查的是句子賞析。分析畫線句子，可知本句運用擬人的手法寫出了歲月對父親健康的日漸侵損，突出了衰老的不可抗拒性；借景物抒寫內心深處對父親的深厚情感。插敘的作用有：補充交代了什么內容；為下文什么情節(jié)做鋪墊；突出人物什么特點，使人物形象豐滿、鮮明；突出文章中心；使文章結構完整、嚴謹。（4）此題考查結尾語段的作用?；貞獦祟}和上文，使文章結構嚴密； 或者是回答文章開始提到的懸念。結尾的作用多種多樣，有單一的，也多種的，需要聯(lián)系上下文，得出解答。（5）本題是開放性問題，從句子“父母和子女之間的深情，自孩子幼年開始，經歷了一長段的麻木期之后，又在他們晚年，被召喚出來”可以看出麻木期是我們長大到父母老去那一段時光，會有叛逆、獨立等階段，根據所處階段注意關注父母的內心，多與父母交流、關心父母等，再結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。故答案為：（1）題目揭示了文章的中心：“將離別推遠，再推遠”這是父親的愿望，他身擔父親和丈夫的責任，不希望離別來到，表現出父親的責任心；這也是我的期盼，作為子女，更盼望父親能夠健康長壽，表達對父親的不舍和依戀；題目還用了反復的手法，使感情更加強烈。（3）插敘突出了家人的悲痛，襯托出“我”想珍惜和父親在一起的時光。（5）時間是殘酷的，人生是短暫的，趁我們還來得及，在父母還活著的時候，回報他們?yōu)槲覀冏鲞^的一切，別讓文中小表姑那“子欲養(yǎng)而親不待”的悲劇，在自己身上重演！【點評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結合選文內容來分析。準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。3．現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。 ①陳信從新疆回到了上海。第二天是廠禮拜，他天不亮早飯沒吃便出了門。在空闊的北方過慣了，在上?？偢械綒鈵?。 ②他順著江岸向前走去，前邊是外灘公園。記得很久以前，水不是這么直接落在水面上的，水珠子落在一把傘上。他小時候第一次看見這座雕像時，是多么驚訝，多么喜歡。他們從來就是這么生活的?？删鸵驗榇蠹覕D在一起，再怎么苦都是暖融融的。閃電，霹靂，呼嘯的狂風，引得大家又害怕又興奮。雷打得真嚇人，可真開心。一滴水珠落在他撐在池邊的手背上，他忽然意識到，這水珠是從自己臉頰上滾落的。他扭頭走出了公園。 ④商店開門了，營業(yè)員都在卸排門板，亮出了櫥窗。他感到心里忽然有什么被喚回了，是的，被喚回了。于是，他便拼命地爭取回來。人和人，肩挨肩，腳跟腳，這么密集地生活在一個世界里，然而彼此又是陌路人，不認識，不了解，彼此高傲地藐視著。因為城市小，人和人，今天不見明天見，低頭不見抬頭見?？磥?，大有大的難處，小，卻也有小的好處。 ⑥他身不由己地跟隨著人流向前走，自己也不知道走向哪里。十年里那種充實感也隨即消失了。人生的目的地，總歸應該是幸福，而不是苦惱。雖然是朦朧隱約的，但確實是光。 ⑧“阿信！”他轉臉一看，見馬路上，熙熙攘攘的行人中間，無可奈何爬行著的一輛公共汽車窗戶里，伸出大哥的半個身子，向他伸著手。他不知出了什么事，掉轉身子追著汽車跑去。他心里一酸。 ⑨“你們想到哪兒去了？！”陳信笑了，眼淚卻也滾了出來。 ⑩“回家吧！”哥哥說。 ?“好的，回家。媽媽、哥哥、弟弟、嫂嫂，都有十年的艱辛。好在，還有后十年、二十年、三十年，今后的日子還很長很長。也許永遠得不到安定感。(原文有刪改)（1）下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(作者在小說中提到了在新疆生活的陳信拼命地爭取回到自己的故鄉(xiāng)上海，但回來后，他感到與上海越來越陌生、疏遠，有些東西永遠失去了。陳信正因為一個人居住，沒有朋友，太過無聊，所以很煩悶，連早飯都不吃就趁著假期出去走走，就是想找回那曾經失落的青春歲月。陳信一路走著，最后被他大哥、大嫂一把抓住，生怕他一時想不開，叫他回家；而陳信也忽然感到羞愧，因為他已意識到自殺的念頭是錯誤的。陳信原來在新疆生活，那個地方人少，清靜，但人際關系緊張，彼此高傲地藐視著；回來后覺得上海的人多，盡管家人在上海，但自己難融其中。作者從小處著手，特別關注人的內心，更多地表現了陳信這樣的人回城后的人生狀態(tài)，進而推及深層次的社會問題，從而引起人們深沉的思考。 （4）小說的題目是“本次列車終點”，但有人說，作者在小說的最后一自然段卻寫了“又一次列車即將出站”，這不合情理。 【答案】（1）A,E（2）插敘。另外，與陳信現在的煩躁形成對比，突出了陳信郁悶的心理狀態(tài)。②有責任。③能思考、會反省。④有決心。（4）示例一：這種說法沒有道理。小說的主題得到了深化。題目是“本次列車終點”，就是指陳信從新疆回到了上海；而倒數第二自然段結尾“該怎么過下去，真該好好想一想”又點明了陳信已感受到了人生需要奮斗，要去感受生活中的美好。若此時結尾，既能使小說簡潔，還可留有意蘊，讓人思考。B項阿信因在新疆過慣了一個人的日中，現在和家人有些隔閡，不理解，而感到煩悶；C項中“而陳信也忽然感到羞愧，因為他已意識到自殺的念頭是錯誤的”內容與原文不符，文中沒有提及他想自殺；D項“但人際關系緊張，彼此高傲地藐視著”是描寫上海的，而非新疆。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。第②自然段中畫橫線的部分插敘了陳信原來家庭雖然貧困，但非常溫馨的種種生活場面，豐富了文章的內容，使文章有起伏美。（3）本題考查學生對人物形象的理解和概括能力。概括時要做到既全面，又要突出重點。（4）本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。要言之有理有據，自圓其說。故答案為：（1）A、E（2）插敘。另外，與陳信現在的煩躁形成對比，突出了陳信郁悶的心理狀態(tài)。②有責任。③能思考、會反省。④有決心。（4）示例一：這種說法沒有道理。小說的主題得到了深化。題目是“本次列車終點”，就是指陳信從新疆回到了上海；而倒數第二自然段結尾“該怎么過下去，真該好好想一想”又點明了陳信已感受到了人生需要奮斗，要去感受生活中的美好。若此時結尾，既能使小說簡潔，還可留有意蘊，讓人思考。（2）記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘三種。順敘。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。先寫結果，然后按照時間先后來寫事情發(fā)生發(fā)展的經過。③插敘。作用：對情節(jié)起補充襯托作用，使情節(jié)更曲折，內容更充實。（4）?考生做這題，要認真閱讀文章，然后勾畫圈點，把重點記錄下來。最后，根據文章的中心，去談觀點及理由。 ①臉譜在京劇藝術中不可或缺，實在是我國藝術家對世界藝術作出的特殊貢獻。概念、公式是抽象的，但臉譜卻不能歸結為抽象。我們常說某人說話、行事“沒譜”，是言其做事說話不遵守一定的規(guī)則，無法溝通、交流，也無法理解?！白V”還有譜系的意思。歷史不同，傳統(tǒng)不同，譜系也就不同，于是有各種不同的家法、流派。此外，凡稱“譜”的，都是有待去實現的。光有個臉譜不能成為“活曹操”“活包公”，要成“活某某”，還看演員如何去演。 ④現在書店里有許許多多菜譜，分屬各種不同的菜系:四川的，淮揚的，上海的，廣州的……但菜譜不是菜，不能吃。這個指標，對于普通家庭主婦而言，是幫助她做出中等水平的菜肴來，不至于不堪入口?；鸷颍且粋€綜合性的分寸，不是“30分鐘”“35分零5秒”那樣死板的，到時一定起鍋。把握火候不是理論性的，而是實踐性的，因而不僅僅是實用性的，而且是藝術性的。舞臺藝術中也有火候，是把各種“譜”——包括曲譜、身段、臉譜……都藝術地“兌現”出來，是要藝術家把這些“譜”用活了，塑造出活生生的人物形象來。 ⑤像廚藝一樣，舞臺上也有中等水平的演員，他們按部就班地把各種“譜”“做”出來，就算是完成任務，刻苦的也會用相當的功夫，就是缺少一點靈氣。然而，就道理來說，各種“譜”，并不是要限制人的創(chuàng)造，而只是要使人創(chuàng)造得更好。再往深里說?！白V”規(guī)范著那不易規(guī)范的天才，使其不僅有天才，而且有成就。 ⑥記得十幾年前奚嘯伯先生對我們說，舞臺藝術要做到“有規(guī)律的自由”，他的體會是很深刻的。 【答案】 （1）“譜”有標準、準則的意思；“譜”還有譜系的意思，是歷史性的，是一種傳統(tǒng)；“譜”都是有待去實現的，自身是實踐的“本”，好像是個具有普遍意義的設計方案。借此引出舞臺藝術中的“火候”，進一步強調恰當的火候可以把各種“譜”都藝術地“兌現”出來。對于舞臺藝術而言，“譜”就是規(guī)律，而演員的創(chuàng)造就是自由。 【解析】【分析】（1）依據文章第三段中的“‘譜’有標準、準則的意思”“‘譜’還有譜系的意思。‘譜’自身是實踐的‘本’，好像是個具有普遍意義的設計方案”來概括作答。借此引出舞臺藝術中的“火候”，進一步強調恰當的火候可以把各種“譜”——包括曲譜、身段、臉譜……都藝術地“兌現”出來。（3）根據文章敘寫的觀點，特別是文章第5段中的具體闡述來理解“有規(guī)律”和“自由”。作答時可重點結合“就道理來說，各種‘譜’，并不是要限制人的創(chuàng)造，而只是要使人創(chuàng)造得更好”來分析。⑵采用舉例論證，以生活中的菜譜為例，說明“譜”只是給人一個規(guī)范指標，有時很機械死板，要達到廚藝上乘，還在于把握火候，而把握火候是實踐性的，是藝術性的。⑶“有規(guī)律”是指標準、準則，“自由”是指創(chuàng)造性的發(fā)揮。演員只有不受“譜”的限制，創(chuàng)造地表演，才能把這些“譜”用活，塑造出活生生的人物形象，獲得藝術上的成就?？忌斫馕恼碌膬热荩鶕}干要求在文章中找到對應的內容，進行回答。⑵本題考查議論文的論證方法。要結合具體的語境進行分析?？忌龅健熬洳浑x篇”一定要結合文章的內容和主旨進行分析。 思考比讀書更重要叔本華同理，不管你學識多么淵博如若不能反復思考咀嚼消化，它的價值，遠遜于那些所知不多但能予以深思熟慮的知識。 ②何以言之？因為我們若要將在書上所學得的知識消化吸收，變?yōu)榧河?，并且能夠充分應用發(fā)揮的話，就必須經過思考的過程，把自己的知識與諸方面的知識相結合，或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較。所以，我們必須不斷地求上進，不斷地讀書。 ③讀書，我們可以隨心所欲，愛讀什么就讀什么，愛什么時候讀就什么時候讀。就像在風中煽火一般，必須始終不斷地煽動，才能維持火焰不熄。 ④思考和讀書在精神上的作用，可說是大相徑庭，其距離之大，恐令人難以置信。所以你如果想做個沒有個性、沒有思想的動物，去當個“蛀書蟲”確是不二法門。這類人正如波普所云：“只是想做個讀者，不想當作者。 ⑥所謂“學者”是指那些成天研究書本的人，他們整天鉆進書本里，可是滿足的無非是自己的精神需求，而那些思想家、發(fā)明家，正是通過不斷的思考，才成為了其他人類的“恩人”。 ⑦嚴格說來，有自己根本思想的人，才有真理和生命，為什么呢？因為我們只有對自己的根本思想，才能真正徹底的理解，也才能成為自己人生的財富；從書中閱讀別人的思想，只是撿拾他人的牙慧或殘渣而已。 （2）指出下面句子所運用的論證方法。________②這類人正如波普所云：“只是想做個讀者，不想當作者。 【答案】 （1）思考比讀書更重要。（4）讀書可以隨心所欲，而思考必須有明確方向并持久；讀書時精神活動完全被書本所支配，思考時精神世界完全屬于自己；讀書只能滿足自己的精神需求，思考才能造福人類。在形式上，它應該是完整的句子。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。此文題目就是中心論點。②引用名人名言屬于道理論證。 （4）根據“讀書，我們可以隨心所欲，愛讀什么就讀什么，愛什么時候讀就什么時候讀。”“讀書的時候，精神的一切活動全為書本所支配，隨書本之喜而喜，隨書本之憂而憂?！备爬纯伞?（2）比喻論證；道理論證； （3） 思考必須要有豐富的知識作為積淀，同時自己思考出來的道理也要與其他的真理相比較?！军c評】⑴本題考查歸納文章的中心論點。首先讀懂文章的內容，結合題目和首尾段、中間段可以提取論點。答題時應注意，解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。答好此題，最關鍵的是檢索信息、不能遺漏。6．現代文閱讀閱讀下文，完成小題。 ①春節(jié)期間，我去看望一住小學老師。父母的差別，實在是太