20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)丑小鴨教學(xué)札記_1-在線瀏覽
2025-01-25 22:06本頁面
【正文】 整教學(xué)設(shè)計(jì)，把學(xué)生的咨詢題巧妙的交融到預(yù)定的教學(xué)設(shè)計(jì)中。當(dāng)學(xué)生說到明白丑小鴨長(zhǎng)得非常丑時(shí)，我就適時(shí)將咨詢題推出，咨詢：“丑小鴨為什么這么丑哇？”學(xué)生說他的模樣丑，和別的鴨子不一樣，和鴨子比，他個(gè)又大，嘴又扁，羽毛依然灰色的。還有的說，他根本不是只鴨子，是只小天鵝。有的同學(xué)說，是天鵝媽媽粗心，把蛋下在了鴨窩里；有的同學(xué)說，是鴨媽媽好心幫天鵝媽媽孵蛋；還有的同學(xué)說，是由于天鵝媽媽要到南方去過冬，來不及照顧小天鵝了。如此，不但使學(xué)生理解了課文內(nèi)容，還向?qū)W生潛移默化的浸透了個(gè)人要服從集體的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)因新生成的教學(xué)資源而“變”。比方，當(dāng)講到離家出走后的丑小鴨，仍然受欺負(fù)，小鳥嘲笑他，獵狗追逐他時(shí)，一個(gè)學(xué)生提出：“我認(rèn)為獵狗傻，他為什么無緣無故追逐丑小鴨呢？”這時(shí)一個(gè)學(xué)生說：“獵狗有他本人的生存領(lǐng)地，當(dāng)別人闖進(jìn)他的領(lǐng)地，他就會(huì)把那個(gè)動(dòng)物趕出去！”這時(shí)我確信了他的說法，并告訴學(xué)生動(dòng)物在大自
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