20xx新教師個(gè)人專業(yè)成長參考計(jì)劃-在線瀏覽
2025-01-25 05:58本頁面
【正文】 個(gè)寫不好粉筆字、鋼筆字、毛筆字的語文老師，顯然是不稱職的老師。
二、堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)
“師者，因而傳道、授業(yè)、解惑”，這是我們再清晰不過的事實(shí)了，但我們憑借的根底是什么呢?假使只是四年或五年的師資養(yǎng)成過程，以及一年一年在教學(xué)過程中累積的經(jīng)歷，再加上成長期間的時(shí)代限制而導(dǎo)致的精神貧血，也許我們非?？炀蜁?huì)面臨”黔驢技窮”的困境。因而要求語文老師應(yīng)該對各種知識進(jìn)展廣泛涉獵，努力使本人成為一個(gè)“雜家”。
三、堅(jiān)持加強(qiáng)新才能的培養(yǎng)
根底教育課程改革以來，語文課堂教學(xué)對老師提
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