20xx教案人教版小學(xué)六年級(jí)金色的腳印_5-在線瀏覽
2025-01-25 00:59本頁面
【正文】 第二段（第4至18自然段）：通過：狐貍的父母來給小狐貍喂奶同時(shí)為救小狐貍在地板下做了窩。第三段（第19至21自然段）：結(jié)果：正太郎和爸爸一起把小狐貍放回大自然，狐貍留下一串串。作者觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。描述留意力高度集中。黯淡：暗淡。徒勞：無益地消耗勞力。無影無蹤：一點(diǎn)影蹤也沒有。惦記：內(nèi)心老想著，放不下心。延伸：延長；伸展。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，感受故事大意。說說對狐貍的初步印象，對“我”的認(rèn)識(shí)。四、課后擴(kuò)展：閱讀其他關(guān)于狐貍的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)例如一、素養(yǎng)教育目的（－）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，理解生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生的合作認(rèn)識(shí)和傾聽別人意見的適應(yīng)。透過“我”的做法，體會(huì)到“我”的仁慈，從而遭到同情弱者和保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。二、學(xué)法引導(dǎo)（－）老師教法啟發(fā)談話、點(diǎn)撥法。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及處理方法（－）重點(diǎn)老狐貍為了救小狐貍做了哪些事，“我”做了哪些事。結(jié)合本身豢養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，探究出這種變化的緣故。（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)搜集、交流關(guān)于狐貍的故事。深化探究，明白得動(dòng)物之間也是有親情的，“我”的仁慈與愛憐不僅感動(dòng)了狐貍，更值得我們學(xué)習(xí)，要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。五、教學(xué)步驟（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入 新課
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