20xx教案人教版小學(xué)六年級金色的腳印_5-閱讀頁
2025-01-25 00:59本頁面
【正文】 同學(xué)們，在你們心目中，狐貍是一種什么樣的動物？（交流對狐貍的印象，也可講狐貍的故事。板書：11＊（二）初讀課文，整體感知放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句，感受故事大意。（1）讀本人喜愛的部分。（3）說說你還讀明白了什么？有什么咨詢題？（讀明白的內(nèi)容可能有：老狐貍救了“我”；小狐貍在“我”的協(xié)助下獲得了自由。小組內(nèi)展開討論，交流看法。針對“我”為什么要協(xié)助救小狐貍這一咨詢題，應(yīng)探究出如下內(nèi)容：（1）開場，“我”見兩只老狐貍救小狐貍沒成功，覺得小狐貍悲傷，出于同情，“我”想為小狐貍解開鐵鏈。引導(dǎo)：“我”此刻會如何想？（“我”會被老狐貍那種不救出小孩不罷休的執(zhí)著精神所感動，更會暗暗佩服老狐貍的聰明——咬不斷鐵鏈就咬木樁。）（3）“我”為了滿足本人的好奇心，讓老狐貍施展本人的本領(lǐng)，又決定給老狐貍投送食物。我越發(fā)感遭到狐貍是有情有義的動物。關(guān)于課文結(jié)尾及標(biāo)題的含義，能夠如此理解：（1）這篇課文中描寫的狐貍，不像人們印象中的那樣狡猾，他們不僅有骨肉親情，而且知恩圖報；不僅有頭腦，而且有毅力，有特別多地點值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。（四）總結(jié)擴(kuò)展朗讀全文并交流收獲。（五）布置作業(yè)以《相親恩愛的狐貍一家》為題，續(xù)寫這個故事。搜集有關(guān)珍稀動物的材料，召
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