20xx八年級地理教學(xué)參考計(jì)劃-在線瀏覽
2025-01-17 03:52本頁面
【正文】 初二地理教學(xué)計(jì)劃 一、 指導(dǎo)思想 以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)立以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，開展學(xué)生的才能，讓學(xué)生學(xué)會考慮，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自決心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能，養(yǎng)成動(dòng)腦考慮的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！ 〕浞掷矛F(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)?！ ?jiān)持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人， 加強(qiáng)根底，培養(yǎng)才能，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高才能?！ ∫獱幦“讯嗝襟w應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)?！ ∷?、深化備課： 備學(xué)生 ?、艆f(xié)助學(xué)生完成八年級地理學(xué)習(xí)的過渡?！ 、茀f(xié)助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)?！ 浣谭ā L試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中?！ 〗虒W(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)決、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會責(zé)任感。教學(xué)中以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為按照，研究地理教材，認(rèn)真?zhèn)湔n和編寫學(xué)案，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的考慮。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親切聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生由往常的“學(xué)會地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)地理”。其他三個(gè)班級的學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平不相上下，根底相對結(jié)實(shí)，對今后的地理學(xué)習(xí)有特別大的協(xié)助。 三、教材分析 八年級上冊地理教材圖文并茂、生動(dòng)形象，學(xué)生易于接受。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！ 〉谝徽拢簭氖澜缈粗袊?，共分三節(jié)。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的根本情況，以及對我國經(jīng)濟(jì)開展的阻礙。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以協(xié)助學(xué)生理解和掌握。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。指出了我國自然資源利用中存在的征詢題及其處理措施。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本情況，和獲得的成就，分析阻礙交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的要素。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)方式，加強(qiáng)集體備課，精心預(yù)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清?！ ?關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異?！ ?充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法而非死記課本知識點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對待地理現(xiàn)象和征詢題，逐步構(gòu)成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識?！ ∮H切聯(lián)絡(luò)生活和消費(fèi)實(shí)際，留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感遭到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性?！ 〕浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)在做好地課備課材料的搜集，整理工作，為地理課件的制造預(yù)備充分的素材?！ 〕醵乩斫虒W(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，特別是以《標(biāo)準(zhǔn)(2013年版)》為按照，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親切聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。 三、學(xué)生情況分析 八年級三個(gè)班的學(xué)生總體上講，水平差不多，每班的大部分學(xué)生七年級地理掌握的都比較好，有少部分的學(xué)生稍差些。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種才能的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活
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