20xx八年級(jí)地理教學(xué)參考計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 開(kāi)展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并提高應(yīng)用地理知識(shí)的才能。 第四章 中國(guó)的區(qū)域差異 本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)?！ 〉诙隆≈袊?guó)的自然環(huán)境 本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。同時(shí)，通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，理解人口征詢題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。從而實(shí)在在實(shí)地提高教育質(zhì)量，獲得新的成績(jī)?！ ≌J(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?！ ?、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖才能，同時(shí)要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色構(gòu)成了四大地區(qū)差異?！ ∪W(xué)生情況分析 八年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生總體上講，水平差不多，每班的大部分學(xué)生七年級(jí)地理掌握的都比較好，有少部分的學(xué)生稍差些?！ ∮H切聯(lián)絡(luò)生活和消費(fèi)實(shí)際，留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感遭到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性?！ ?關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布?！ 〉谝徽拢簭氖澜缈粗袊?guó)，共分三節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活親切聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生由往常的“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)地理”。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)?！ ?jiān)持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人， 加強(qiáng)根底，培養(yǎng)才能，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高才能。 突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。 接著提高學(xué)生讀圖分析才能和空間想象才能，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本情況，和獲得的成就，分析阻礙交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的要素。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的根本情況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的阻礙。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和才能?！ 《?、學(xué)情分析 本學(xué)期，承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)xxx名學(xué)生，每周12個(gè)課時(shí)。八年級(jí)地理教學(xué)參考計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃是按照一定的教育目的和培養(yǎng)目的制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。班級(jí)學(xué)生通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、推斷的才能。本冊(cè)教科書(shū)不斷如一地留意穩(wěn)定和強(qiáng)化地理根本技能和才能，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過(guò)程中，獲得根本技能和表達(dá)、交流等才能的訓(xùn)練。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大?！ ∷摹?教學(xué)任務(wù)： 通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，理解人口征詢題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力?！ ⊥ㄟ^(guò)八年級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的遭到愛(ài)國(guó)主義教育，感受祖國(guó)的偉大和美妙，樹(shù)立可持續(xù)開(kāi)展觀的人地觀。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對(duì)待地理現(xiàn)象和征詢題，逐步構(gòu)成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。 要努力增設(shè)學(xué)生本人動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自決心，面向體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！ 浣滩摹 ?duì)一些臨時(shí)拿不準(zhǔn)的征詢題，要進(jìn)展廣泛的討論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的才能?！ 《?、學(xué)生情況分析 xxx學(xué)校今年發(fā)生了特別大變化，兩校重組，學(xué)生的層次出現(xiàn)了差異，據(jù)本人
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