20xx年八年級(jí)語(yǔ)文下期教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。教學(xué)目標(biāo)1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。寫作過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文。如：黃文、張丹等 教材分析新編語(yǔ)文教材中寫作，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作水平，和口語(yǔ)能力，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。請(qǐng)你以“感謝______”為題，寫一篇作文，要求有真情實(shí)感，不低于600字。文體自選。綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡融情于事，借景抒情，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。；能按照要求篩選信息。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。學(xué)習(xí)心理方面，有1／4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有l(wèi)／3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差，甚至毫無(wú)興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè)。加強(qiáng)學(xué)生的朗讀和個(gè)人表演，增強(qiáng)語(yǔ)文的美感，激發(fā)參與者的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、學(xué)情分析八（二）班上期期末參加考試40人,人平88分,尖子9人,優(yōu) 秀19人,及格32人, 全縣排第6名。口語(yǔ)交際：蓮文化的魅力（3）第九周1中國(guó)石拱橋（2）期中復(fù)習(xí)（4）第十周期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽第十一周1橋之美（2）1蘇州園林（3）第十二周1故宮博物院（2）1說(shuō)“屏”（2）第十三周綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料（4）第三周《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》（2）《親愛(ài)的爸爸媽媽》（2）綜合性活動(dòng)備課前要認(rèn)真研讀教材、練習(xí)冊(cè)以及輔導(dǎo)數(shù)據(jù)，精心備好課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，嚴(yán)格落實(shí)好“四清”工作，切實(shí)保障成績(jī)。另外包括名著《水滸傳》，語(yǔ)法簡(jiǎn)表等內(nèi)容。優(yōu)秀培養(yǎng)目標(biāo)除尖子培養(yǎng)對(duì)象外還包括16人：曲國(guó)濤、牛麗香、羅曌曌、張麗、馬貫忠、鄭曉強(qiáng)、李攀、李愉巧、秦樂(lè)、王燕貞、李裕、李巧云、梁艷芳、劉遠(yuǎn)航、郭景飛、馬超龍。經(jīng)常借文學(xué)名著以及其他課外書(shū)給學(xué)生看，讓學(xué)生掌握名著的基本知識(shí)，為中考做好準(zhǔn)備。口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際認(rèn)真研讀教材，精心備課，認(rèn)真上課，嚴(yán)格落實(shí)好“四清”工作。五、教學(xué)進(jìn)度、名著第三篇：八年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看，跟其它平行班級(jí)相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步。第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、
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