20xx中學(xué)下學(xué)期德育工作參考計(jì)劃范文1)-在線瀏覽
2025-01-17 03:26本頁(yè)面
【正文】 指出學(xué)生良好的行為適應(yīng)和品德教育是獲得其他一切成績(jī)的根底和關(guān)鍵。另外，區(qū)教育局爭(zhēng)取的每年200萬(wàn)的政府教育特別獎(jiǎng)勵(lì)資金。都會(huì)不同層次的參照獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)得到來(lái)自區(qū)政府和教育局的關(guān)懷。面對(duì)區(qū)里良好的大環(huán)境和優(yōu)良的政策，對(duì)我們的德育工作班主任隊(duì)伍無(wú)疑是一個(gè)宏大的鼓舞。這對(duì)學(xué)校德育工作既是一種沖擊，同時(shí)對(duì)全體德育工作者來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)?！ W(xué)校整體全員育人、全員都是德育工作者的氣氛營(yíng)建不濃，老師科學(xué)育人觀念和才能有待進(jìn)一步提高。注重學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，輕視學(xué)生的全面開(kāi)展?！ ‰S著我校辦學(xué)聲譽(yù)及社會(huì)關(guān)注度的不斷提高，班主任的工作壓力不斷增大?！ ∪⒃敿?xì)工作任務(wù) (一)轉(zhuǎn)變育人觀念，施行全員育人。 (今天也作為我們轉(zhuǎn)變育人觀念、營(yíng)建全員育人氣氛的一次共同學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。早在20世紀(jì)30年代，愛(ài)因斯坦就指出：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。 ?。航逃哪康牟粌H僅是傳播知識(shí)，應(yīng)該有一種新的開(kāi)展方向，那確實(shí)是釋放人的潛能?！ 〈蠹铱赡芏悸?tīng)過(guò)，曾有人做過(guò)如此的實(shí)驗(yàn)：將一只青蛙放入開(kāi)水盆中青蛙會(huì)立即從盆中跳出?！ ∵€有另一個(gè)實(shí)驗(yàn)是：將一只跳瘙放入瓶中，它會(huì)立即跳出瓶外。 將這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)與人才培養(yǎng)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，給我們的啟示是：恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方式、治理機(jī)制、生態(tài)環(huán)境，將極大地激發(fā)學(xué)生的潛能。教育，決不僅僅是傳授知識(shí)，而是最大限度地提高受教育者的潛力、激發(fā)受教育著的潛能、開(kāi)展受教育者的潛質(zhì)。的理念。教育局指出德育的主渠道在課堂，要充分發(fā)揮各學(xué)科本身的特點(diǎn)，指導(dǎo)老師深化挖掘?qū)W科課程中的德育資源，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想道德涵養(yǎng)相統(tǒng)一，靈敏隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，表達(dá)育人功能。在《南崗區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估細(xì)則》總分值500分，其中德育評(píng)價(jià)包括德育治理、班主任隊(duì)伍、平安教育等德育評(píng)估工程占185分。(占10分)還有強(qiáng)化全員德育認(rèn)識(shí)，任務(wù)指標(biāo)要落實(shí)到位，構(gòu)成人人是德育工作者的氣氛。教案中的教學(xué)目的應(yīng)分為三欄：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀這三維目的，第三個(gè)目的情感、態(tài)度與價(jià)值觀確實(shí)是德育目的的表達(dá)，而且必需要有，不但得表達(dá)在教案上，更重要的是要落實(shí)于日常課堂教學(xué)中。 舉
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