20xx重視科學(xué)探究性游戲中的隱性環(huán)境-在線瀏覽
2025-01-17 02:20本頁面
【正文】 心理環(huán)境、游戲材料投放的呈現(xiàn)方式、教師的指導(dǎo)語言等等，通過變相的方式，激起幼兒的好奇心，引發(fā)其探索欲望，在幼兒進(jìn)行科學(xué)探究性游戲時(shí)對其行為產(chǎn)生一定的影響?！ ∫?、重視幼兒心理環(huán)境的輕松性 心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：心理的安全和自由是促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展的兩個(gè)主要條件。良好的心理環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的必備條件之一?！ ∶總€(gè)幼兒都是—個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們都希望得到老師的肯定。尤其是平時(shí)不太引人注意的或內(nèi)向的幼兒，教師更應(yīng)該給予關(guān)注與贊許。在這樣環(huán)境中，教師是支持者、合作者，用欣賞的態(tài)度給幼兒信心，讓幼兒沒有壓力，無拘無束，敢于大膽嘗試各種活動(dòng)，積極思考，不斷他探索，直至獲得成功，從而體驗(yàn)最終的快樂。因此，科學(xué)探究性游戲更加適合發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒在做做、玩玩中自主探索科學(xué)奧秘，提高科學(xué)素養(yǎng)，變成了幼兒科學(xué)啟蒙教育的最佳途徑。但是投放的時(shí)機(jī)、投放的位置、呈現(xiàn)的方式等等隱形因素的考慮，同樣也會影響幼兒操作過程的有效性。我們既可以根據(jù)主題教學(xué)的內(nèi)容來投放相應(yīng)的材料，又可以根據(jù)季節(jié)甚至是一些特殊的節(jié)日來安排相應(yīng)的科學(xué)探究性游戲，從而投放相應(yīng)的
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