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20xx自考教育心理學111歷年試題與答案4)-在線瀏覽

2025-01-17 02:04本頁面
  

【正文】 、消極強化、無強化)。
A道德認識 B道德情感 C道德意志 D道德行為 (劃線、做摘要、列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)框圖)。
A努力是成功的重要條件 B運氣的作用 C能力的作用 D自己的努力是有效的 18.課堂管理的目標是使學生能(擁有更多的學習時間、進行自我管理)。
A學生對學習無興趣,其他方法有效 B問題行為多,秩序混亂 C優(yōu)等生群體 D經(jīng)常遭受失敗的學生 20.個人內(nèi)差評價的特點有(可以了解學生的進步、可以了解學生的強項和弱項、可以借用相對評價的方法)。
22.(關(guān)鍵期)是個體在發(fā)展過程中最易獲得某一特定行為的敏感期。
24.皮亞杰研究兒童道德判斷發(fā)展水平常采用(對偶故事)法。
26.(概括原理說)是賈德通過“水下打靶”實驗總結(jié)出來的遷移理論。
28.心理學研究表明,過度學習量為(50%~100%)時學習效果最佳。
30.馬斯洛認為人的最高層需要是(自我實現(xiàn)) 四、名詞解釋 31.正遷移:是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極影響的遷移 32.積極強化:當有機體自發(fā)做出某種反應(yīng)以后,隨即呈現(xiàn)愉快刺激(陽性強化物),從而使此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率增加,這種操作即為積極強化,也稱陽性強化或正強化。
34.有意義學習:指符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立非人為的、實質(zhì)性聯(lián)系的過程。
五、簡答題 36.說明PQ4R技術(shù) 答:源于羅賓遜1961年創(chuàng)立的SQ3R技術(shù)。后來托馬斯和羅賓遜對SQ3R技術(shù)加以修正,SQ3R技術(shù)就變成了由預習、提問、閱讀、思考、背誦和復習六個步驟所組成的PQ4R技術(shù):(1)預習:主要是通過快速瀏覽材料,形成對所學材料的組織結(jié)構(gòu)、主要論點及子論點的初步認識;(2)提問:在對材料有一大致了解以后,學習者進行自我提問,所提問題均應(yīng)是閱讀材料所涉及并能解答的一些問題;(3)閱讀:學習者完成了預習和提問兩個步驟,也就做好了學習準備,此時便可以開始閱讀材料了。學習者應(yīng)該:;;;;(5)背誦:學習者在閱讀之后,合上材料,思考自己在閱讀前提出的問題,然后自問自答,用自己的
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