20xx年小學(xué)班主任年終參考總結(jié)-在線瀏覽
2025-01-17 00:35本頁面
【正文】 動(dòng)全部班集體開展品評(píng)與自我品評(píng)，構(gòu)成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。精良的慣例是舉行失常的進(jìn)修和生存的保證，一個(gè)門生油滑搗鬼、分歧慣例的舉措每每會(huì)使一堂好課留下遺憾，使全部集體活動(dòng)宣布失敗，以致使全班起勁爭奪的聲譽(yù)付諸東流，間接阻礙到班集體的好處。鍛煉的內(nèi)容包孕《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)》懇求的慣例、講堂慣例、會(huì)議和收操慣例、衛(wèi)生慣例、勞動(dòng)慣例、觀光慣例以及路隊(duì)?wèi)T例等等諸多方面。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目的。班主任要按照學(xué)校事情部署和本班實(shí)踐情形，擬定全班與小組在常識(shí)、才能、情緒等方面的遠(yuǎn)、近期目的，讓每個(gè)門生明確我們?nèi)嗪托〗M正在起勁斗爭的目的是什么，防止自覺、低效地進(jìn)修和生存，從而加強(qiáng)集體的凝聚力和能源。目的的制訂不是目的，假設(shè)何經(jīng)由過程起勁去完成目的，進(jìn)步門生的素養(yǎng)才是目的。二是目的的制訂必需確切，要讓小孩能跳一跳摘到蘋果，不克不及好高騖遠(yuǎn)，以防止損失小孩決心信念。合作是一股偉大的、埋伏的、別的任何外力都不大概到達(dá)或接替的能源。必需夸大，這是合作、友愛的合作而不是仇視和激進(jìn)的合作，其目的是為了獲得配合的、更大的前進(jìn)。這也是一種集體主義精神的培植。創(chuàng)立互助組：以合作小組、1+1小組(逐一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生贊助差生方式)、小組贊助組員等等多種合作體式格局促使差生獲得更大前進(jìn)，配合完成個(gè)人、小組與集體斗爭的目的。獎(jiǎng)勵(lì)比品評(píng)
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