【正文】 現(xiàn)象明顯減少了，因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)抽煙的壞處也有所認(rèn)識(shí)，對(duì)此我很欣慰。11月4日，我們班舉辦了“**景點(diǎn)知多少”的主題班會(huì)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛很熱烈，同學(xué)們借此機(jī)會(huì)，也都相處的更加融洽了。三、問題與不足：雖然我班的同學(xué)取得了一些成績(jī)，但是，部分同學(xué)依然不能意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要性，在學(xué)習(xí)和生活上仍舊是自由散漫的樣子，下學(xué)期我一定加強(qiáng)對(duì)這方面的教育。本學(xué)期臨近結(jié)束，學(xué)生可以擁有的學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)不再富裕，我相信我們班的同學(xué)能夠在以后的生活學(xué)習(xí)中更加努力，不斷進(jìn)取，并取得更好的成績(jī)！回顧過去我深切感到班主任的責(zé)任重大，我將會(huì)在日后的工作中積極進(jìn)取，更加努力地完成這光榮而又神圣的使命。回顧這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，真是收獲頗多！在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每次學(xué)習(xí)我都認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)模塊的知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)和發(fā)表評(píng)論。通過系統(tǒng)而細(xì)致的學(xué)習(xí)，使我明白要想做好新時(shí)期班主任工作，必須要做到以下幾點(diǎn)：一、要更新三個(gè)觀念（1）樹立新型的民主平等師生觀 ： 渴望溝通和交流是人的本性。（2）構(gòu)建新型的班級(jí)管理觀 ： 從培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生能力出發(fā)，在班級(jí)內(nèi)應(yīng)提出“人人都能當(dāng)班干部”的口號(hào)，在班中實(shí)行學(xué)生干部輪換制，從而把管理學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為每個(gè)學(xué)生提供展示個(gè)人才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間和舞臺(tái)。要為學(xué)生提供一個(gè)既寬松又有利于他們發(fā)展的土壤和環(huán)境，給予更多的呵護(hù)和友愛，使孩子的優(yōu)點(diǎn)盡可能地發(fā)揮到極至。這種觀念昭示著，無論是自己選擇了教育，還是教育選擇了自己，作為“班級(jí)導(dǎo)師”都應(yīng)當(dāng)義無反顧，以積極的情緒、開放的心態(tài)、欣賞的眼光去對(duì)待每一位班級(jí)成員，讓每一位班級(jí)成員可以在自己的激勵(lì)和引導(dǎo)下去認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己，去感受學(xué)習(xí)、生活的樂趣乃至體驗(yàn)生命的意義。所以，班主任教師要想對(duì)每位學(xué)生的成長(zhǎng)確實(shí)有所啟發(fā)、有所引導(dǎo)，就必須做到尊重、關(guān)心他們，理解、體涼他們，信任、接納他們，以關(guān)愛之情、公正之心去感染、感化他們，逐漸建立一種體現(xiàn)關(guān)愛、公正精神的教育法。在這種主體對(duì)話的情境和主體交融的氛圍中，班主任就能夠更好地了解學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，其指導(dǎo)才能真正切合具體的人、具體的事、具體的教育情境。三、要掌握批評(píng)言語(yǔ)的技巧班主任只有適時(shí)、適度、有效的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，才能起到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用，達(dá)到既定的教育目的。批評(píng)的場(chǎng)合與時(shí)機(jī)：對(duì)于自尊心較強(qiáng)的學(xué)生一定要選擇恰當(dāng)?shù)呐u(píng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合。針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，選擇不同的批評(píng)場(chǎng)合與時(shí)機(jī)。另外，對(duì)于學(xué)生缺點(diǎn)錯(cuò)誤的批評(píng)應(yīng)隨機(jī)進(jìn)行，切不可等錯(cuò)誤積累到一定程度才采取措施，應(yīng)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)批評(píng)。對(duì)自覺性較差，犯了錯(cuò)誤很難自我認(rèn)識(shí)，且性情固執(zhí)，不愿認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的學(xué)生的批評(píng)，宜把錯(cuò)誤直截了當(dāng)?shù)刂赋鰜?，工作總結(jié)/計(jì)劃使批評(píng)富于針對(duì)性，從而達(dá)到教育的目的。對(duì)不易接受“一針見血”批評(píng)的學(xué)生，缺點(diǎn)錯(cuò)誤不十分嚴(yán)重的學(xué)生，應(yīng)該采取啟發(fā)、暗示、誘導(dǎo)的方式，用委婉的言語(yǔ)達(dá)到批評(píng)的目的。對(duì)于自尊心很強(qiáng)、自覺性和悟性較高的學(xué)生，批評(píng)盡量不用激烈的言辭，也不能羅唆不休，只須指出問題，點(diǎn)到為止。對(duì)一些心理承受能力較差的學(xué)生，一般宜通過鼓勵(lì)達(dá)到批評(píng)的目的，使他們從鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)不足，看到希望，增強(qiáng)信心。綜觀這次培訓(xùn)，自己真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。周二，上午，孫老師給我們開會(huì)，說要把理論東西，學(xué)透才給別人談學(xué)校，現(xiàn)在你們什么都不會(huì)，怎么教你談學(xué)校啊，上午我們錄了一些信息，看了中國(guó)民辦高等教育學(xué)生信息網(wǎng)，民知道的解答題，30多個(gè)，看周一胡總給我們培訓(xùn)的課。周四，上午錄信息，看了理論課，下午一點(diǎn)半，孫老師給我們開會(huì)，由我做記錄，會(huì)議 開到下午三點(diǎn)半。周五，上午我們一直看理論課筆記本，孫老師15層開會(huì)，我們大家在一起，你問我答，理論培訓(xùn)的課，大家都比周一好多了，因?yàn)橄挛缈荚?，大家都挺緊張的學(xué)習(xí)看書，孫老師回來告訴我們周一考試，下午寫工作總結(jié)和錄信息，看理論知識(shí)，還有一些中國(guó)民辦高等教育學(xué)生信息網(wǎng)民知道一些解答題。當(dāng)然人各有志，想每一個(gè)人都是同一種想法是不可能的，也不應(yīng)該。我們?yōu)槭裁匆ぷ?？心理學(xué)家馬斯洛有一個(gè)著名的理論，人有“五大需求”，一是生理需求，二是安全需求，三是交往需求，四是尊重需求，五是自我實(shí)現(xiàn)需求。人通過工作獲得相應(yīng)報(bào)酬，提供衣食住行基本的生活保障，來讓自己能夠在這社會(huì)靠自己活下去，同時(shí)獲得安全感。人是群居性動(dòng)物，現(xiàn)代社會(huì)如果一個(gè)人長(zhǎng)期不與社會(huì)、不與他人交流，得不到別人的反饋及建議，很容易陷入自我的世界從而走向極端。如果有在家待業(yè)經(jīng)歷的同事就會(huì)深有體會(huì)，同齡人都出去工作，一個(gè)人在家吃父母的，會(huì)讓自己感覺很空虛很沒用；在工作中靠自身努力獲得報(bào)酬和別人的認(rèn)可，讓自身感覺到價(jià)值。工作讓自身不斷積累經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，有對(duì)未來的一種可預(yù)知的向好的追求，來逐步實(shí)現(xiàn)自己的需求。但這個(gè)時(shí)候有些人覺得難，有些覺得易，有些學(xué)得快，有些學(xué)得慢，有些人覺得挺好的，有些覺得很不如意，很多時(shí)候都被要求做一些瑣碎的“小事”，這是新工作在磨練我們的環(huán)境適應(yīng)能力，我們需要的是放下雜念，從每一件“小事”學(xué)起、做起，專心融入這個(gè)公司、這個(gè)崗位的一個(gè)階段。三是堅(jiān)持重復(fù)階段，當(dāng)這個(gè)工作你可以較輕松面對(duì)之時(shí)，較長(zhǎng)時(shí)間每天在重復(fù)同樣的工作內(nèi)容，工作的激情隨著時(shí)間會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)消失，很多人就開始了對(duì)比和抱怨，對(duì)比現(xiàn)在這個(gè)崗位的收入和工作強(qiáng)度，對(duì)比著公司的假期，對(duì)比著自己的專業(yè)或心里最初的夢(mèng)想，感覺沒有東西學(xué)，不由產(chǎn)生“天天如此，不知為啥”的郁悶和厭煩，幻想著別的地方或工作可能會(huì)更好，并通過同學(xué)、