20xx在學校德育管理中提高學生德育工作的實效性-在線瀏覽
2025-01-17 00:15本頁面
【正文】 德育工作的現(xiàn)狀 為了研究和解決問題，我們首先應(yīng)當看到目前我國社會生活中影響德育工作成效的種種消極因素。但是有些家長對獨生子女過份溺愛，只注意從生活上關(guān)心，而不重視優(yōu)良道德品質(zhì)的培養(yǎng)；⑥隨著社會生活水平的提高，吃得好一些，穿得好一些，過得舒適一些，本來是無可非議的，但是有的學生追求物質(zhì)享受，花錢大手大腳，受不得一點辛苦，缺乏勞動習慣和勞動的光榮感；⑦不可否認，由于社會分配不公，有些教師心理不平衡，影響了敬業(yè)精神，對學生的教育不能做到盡職盡責。我們還應(yīng)該看到，在新形勢下搞好德育工作的具有許多有利因素。十九大報告中，強調(diào)要培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。第三，絕大多數(shù)家長是關(guān)心自己孩子的思想狀況的，用一句普通的話來說，是想讓孩子學好而不是想讓孩子學壞。這些客觀存在的有利于德育工作的積極因素是我們做好德育工作的基礎(chǔ)，只要我們做艱苦細致的工作，發(fā)揚積極因素，克服消極因素，就一定能增強德育工作的實效性?！ 〔煌挲g學生的接受力、理解力、辨別力是不同的，且不說大、中、小學學生的差別，就是小學的低、中、高各年級的學生也有很大差別。如低年級的學生易于通過非常生動、非常具體的故事與事例和力所能及的實踐，使他們接受教育；而高年級的學生則可以使
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