20xx四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-在線瀏覽
2025-01-17 00:09本頁面
【正文】 太亂了，能不能把他們分類整理一下呢？
（小組活動(dòng)）：
師：把你們小組折的角放在一起，分分看。我們把小于90度的角叫做銳角（板書），大于90度且小于180度的角叫做鈍角（板書）
3. 練習(xí)
（畫角）：
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多角，你會(huì)畫嗎？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)紙上分別畫出一個(gè)直角、一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角，并用量角器驗(yàn)證。（辯論）： 師：這是角嗎？為什么？
師：（演示平角的形成過程）同學(xué)們請(qǐng)看，這個(gè)角的兩邊成一條直線了，我們給它起個(gè)名字叫平角，它等于180度。（老師示范畫平角）
5. 認(rèn)識(shí)周角
（游戲）：
師：我們輕松一下，一起來做個(gè)游戲：
⑴老師先說出一種角，你們利用活動(dòng)角轉(zhuǎn)出這種角：開始！銳角！直角！鈍角！
⑵老師轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，你們說出它的名稱。（板書）（畫周角）：
師：好，跟著老師畫周角。
6. 探索三種角的關(guān)系
（合作學(xué)習(xí)）：
師：直角、平角、周角這三種角之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)小組合作利用手中的材料研究一下。
（小組匯報(bào)）：
師：哪個(gè)小組來匯報(bào)一下：你們發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論？
師：同意嗎？
三、回歸生活
1. 解決情境中的問題
師：現(xiàn)在我們來看看鏟斗臂在工作時(shí)都形成了哪種角？
（課件播放，學(xué)生回答）
2. 找出身邊的各種角
師：同學(xué)們，你在生活中見過這些角嗎？
3. 播放生活中的各種角
師：其實(shí)，我們的生活中到處都有角，請(qǐng)看大屏幕（播放：生活中的角畫面：斜拉橋、路燈、籃球架、滑梯、起重機(jī)、各種扇子、自行車等等）
師：看到生活中這么多的角，你想說什么？
四、總結(jié)
師：同學(xué)說的真好！是的，我們的生活離不開角，書包里、教室里、家里、校園里、上學(xué)的路上……到處都是各種各樣的角，角的世界豐富多彩，角的知識(shí)奧妙無窮，就像大海，我們學(xué)的只是大海里的一滴水。課上學(xué)生無拘無束，敢發(fā)言，敢想象，敢提出不懂問題，有利于學(xué)生自主發(fā)展。啟發(fā)學(xué)生積極地思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括等學(xué)習(xí)的能力和良好的思維習(xí)慣。這既可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，和探索欲望，又可以發(fā)展學(xué)生的抽象思維，符合小學(xué)生由感知到表(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問好范 文網(wǎng))象，再由表象 到抽象這一認(rèn)識(shí)規(guī)律，促進(jìn)了思維的發(fā)展，有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法教案 蘇教版
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案 除法
教學(xué)目標(biāo):
1．讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的探索過程，能正確地進(jìn)行口算和筆算，并會(huì)演算；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生自主探索用整十?dāng)?shù)除的口算和筆算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
口算卡片、光盤等。
二、口算、估算、筆算優(yōu)化組合，學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的。20
能說說你是怎么口算的嗎？
可能有的方法：
（1）203=60，60247。2=3，60247。
講評(píng)板演，著重提問：3為什么要寫在商的個(gè)位上？
“答句”
指板書問：我們這個(gè)算式是解決了什么問題？
三、鞏固練習(xí)：
40247。1080247。200
四、布置作業(yè)
20247。1060
247。40 2
第四篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案
人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——三位數(shù)乘兩位數(shù)教材說明和教學(xué)建議來源：網(wǎng)絡(luò) 20200803 22:31:30
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