20xx大學(xué)生學(xué)習(xí)惰性成因探析及治理研究-在線瀏覽
2025-01-16 22:41本頁(yè)面
【正文】 甚至將自己封閉起來(lái)，心理抗壓能力和承受挫折能力明顯減弱。互聯(lián)網(wǎng)上不實(shí)信息、虛假報(bào)道及庸俗淫穢資料給大學(xué)生帶來(lái)諸多學(xué)習(xí)困擾，特別是淫穢視頻、小說(shuō)嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生身心健康，將大學(xué)生注意力吸引過(guò)去。（3）家族及家庭觀念帶來(lái)影響。但部分經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越家庭灌輸子女金錢至上、人脈至上觀念，諸如此類觀念和思想均嚴(yán)重影響大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。（1）高校學(xué)風(fēng)建設(shè)水平不高。（2）高校教育教學(xué)資源不足。教師在教學(xué)方法、教學(xué)形式上也懶于探索創(chuàng)新，難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。高校為激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，紛紛建立了諸如專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生等評(píng)比制度和辦法，起到一定的積極作用。長(zhǎng)此以往其學(xué)習(xí)積極性逐漸減退，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u下滑，進(jìn)入惡性循環(huán)。（1）大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊。目前，大學(xué)生對(duì)于為什么學(xué)習(xí)存在困惑，%的大學(xué)生能清晰講述自己的學(xué)習(xí)目的，絕大多數(shù)學(xué)生處于一種盲目學(xué)習(xí)狀態(tài)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)定位過(guò)高，即使百分之百努力也不能實(shí)現(xiàn)，給自己設(shè)置了目標(biāo)障礙，學(xué)習(xí)積極性受挫。大學(xué)生“學(xué)習(xí)目的”調(diào)查顯示，%的學(xué)生學(xué)習(xí)是“為了報(bào)答父母”，%的學(xué)生學(xué)習(xí)是“為了找個(gè)好工作”，%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)習(xí)是為了入黨、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)”，有2%的學(xué)生認(rèn)為“大家都在學(xué)，我不學(xué)不行”，%的學(xué)生學(xué)習(xí)“沒有特別目的”，%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是“學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”和“專業(yè)有所成就”。雖然大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都已基本確立，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍暴露出諸多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)調(diào)查，70%以上的大學(xué)生有過(guò)上述現(xiàn)象，這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣均集中反映大學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性。大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足是產(chǎn)生學(xué)習(xí)惰性的根源性問(wèn)題。進(jìn)入大學(xué)后由于大家都是精英，學(xué)生要從眾多精英中脫穎
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