20xx大學生學習惰性成因探析及治理研究(已修改)
2025-01-16 22:41 本頁面
【正文】 大學生學習惰性成因探析及治理研究
摘要：學習惰性是當今大學生普遍存在的問題，不僅直接影響大學生學習效果，而且間接影響高校人才培養(yǎng)質量。開展大學生學習惰性研究，有助于改善大學生的學習效果，提高高校人才培養(yǎng)質量。文章通過實證研究厘清大學生學習惰性的基本表征，從外部諸多因素干擾和學生內生動力不足兩個方面系統(tǒng)分析大學生學習惰性的主要成因，并基于社會、高校和學生個體三個視角提出破解大學生學習惰性的對策建議，以期為大學生擺脫學習困境，提高學習效率提供有益的借鑒和指導。 關鍵詞：高校；大學生；學習惰性；對策 中圖分類號： 文獻標志碼：A 文章編號：16749324（2020）35000403 惰性是普遍存在于每個人內心的一種心理現象。據調查，約有90%的大學生存在不同程度的學習惰性。關注大學生學習惰性問題并開展相關研究具有較強的理論意義和現實意義?！ ∫?、大學生學習惰性的基本表征 大學生首要任務是學習，筆者針對大學生學習惰性問題開展了問卷調查，結果顯示，當前大學生學習狀況呈以下幾方面特點：（1）學習意志薄弱。學習難以持久深入。（2）學習目標模糊。少有學生有清晰學習目標并制訂科學合理的學習計劃付諸實踐。（3）學習習慣欠佳。大學生常有遲到、早退、曠課，上課睡覺、聊天、玩手機及不按時完成作業(yè)等現象。（4）學習動力不足。大學生學習普遍缺乏積極性和主動性，不少學生把學習看作負擔?！ 《⒋髮W生學習惰性的主要成因 。（1）多元化價值取向帶來干擾?，F經濟社會的高速發(fā)展帶來拜金主義、享樂主義、功利主義等多元化的不良價值取向。面對各種復雜多元的價值觀念和日益嚴峻的學業(yè)、交往及就業(yè)壓力，大學生變得無所適從，
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