20xx實驗高中課程實施情況匯報-在線瀏覽
2025-01-12 01:53本頁面
【正文】 實驗品質(zhì)作為課程改革的終極目的。
**說：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。為順利推進新課程改革，我們出臺了一系列課程改革的文件，從課堂教學、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、校本研訓、教育科研等方面對推進課程改革提出了具體的實施措施，并通過新課程改革，改變學生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學校的發(fā)展模式，改變教育科研的范式。2020年9月，山東省校本教研現(xiàn)場會在我市召開，我校為會議提供了現(xiàn)場，得到了省教育廳領(lǐng)導和與會代表的高度評價。我們認為，學校管理有四種境界：人物管理、人際管理、人才管理和人格管理。它是建立在管理者與被管理者價值觀念、生活情趣和生命意義等最高層面的共同追求之上的。我們通過用學校文化同化、用領(lǐng)導人格魅力感染、用學校廣闊的前景吸引、用科學而嚴格的管理規(guī)范，圍繞人的品德不斷改善、人的個性積極張揚、人的能力有效提高、人的心理更加愉悅開展管理工作，不斷充實學校發(fā)展的人文內(nèi)涵，凝聚了師
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1