【正文】 人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們？”　　評析：不失時機地對幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動物?！保ㄓ變河螒驎r，放上一段音樂）　　評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高?！　「剑河變簞?chuàng)編作品　　兒歌：小動物過橋　　小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，　　小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。　?。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束　　小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》（放伴奏帶）　　“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動?！　。ㄎ澹┗顒友由臁　≡谡Z言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》。）　　活動反思　　這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力?！　焊鑼W(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。整個活動，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由?！　⊥ㄟ^本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材?！　⌒游镞^橋教案4活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)兒歌，熟記兒歌句子?！　◇w驗?zāi)７隆⒈硌輲淼目鞓?。　　兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動物掛飾每人一個，相關(guān)音樂等。　　師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會吧。　　三、小熊家的生日聚會?！　」餐硌輧焊?，為小熊送上生日祝福?！　⌒“嗾Z言：小動物過橋說課　　一、說教材　　幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。　　三、說教法　　兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。整個活動，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。整個開始部分簡單又新奇。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）并提問：小鴨子是怎樣過橋的？這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解?！　〕鍪拘觚?，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。在這一環(huán)節(jié)中增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點。　?。?）仿編短句“***過橋***”　　讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”，這里按排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高?！　。ㄈ┙Y(jié)束部分小朋友為小熊唱生日歌，以“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動?！　。ㄋ模┭由觳糠帧　≡谡Z言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》　　這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。　　小動物過橋教案5設(shè)計背景　　我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護(hù)，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進(jìn)行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動物的名稱及過橋的樣子?！　」膭钣變捍竽懙牟虏?、講講、動動?！　≈攸c難點　　幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編?！　〕鍪緢D片，請小朋友欣賞，教師幫助理解?！　±首x兒歌。　　出示道具“小螃蟹”請幼兒說說小朋友過橋的樣子。　　延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多?！　?．培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力?！　?．各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的四周。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（按幼兒的意愿搭橋）?！　∪?、交流分享、重點練習(xí)　　1．請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？　　2．請多名幼兒演示，大家評議?！　。阂皇謧?cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。　　，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。　　2．師生共同收拾活動器具。因為在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡?；谏厦娴目紤]，我特意設(shè)計了本次活動。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的小動物過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲?！　∨囵B(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。　　學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲?！　「鞣N積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。　?。ǘ┦煜て鞑?、探索玩法　　教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）?！　∮變悍稚⒒顒?，老師觀察指導(dǎo)。　?。ㄈ┙涣鞣窒怼⒅攸c練習(xí)　　請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？　　請多名幼兒演示，大家評議?！　。?）幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋?！　。?）請幼兒輪流演示，師生評議?！　”頁P勇敢大膽、積極參與活動的幼兒?！　』顒友由欤嚎茖W(xué)活動”小動物的腳”　　活動反思：　　本教案設(shè)計突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋。走怎樣的小橋。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。我選出三個能力比較強的幼兒當(dāng)小組長，每個幼兒都戴上小動物的頭飾，由每組的組長帶領(lǐng)他們走過自己搭建的小橋?！　≡诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動物頭飾，以小動物過橋來貫穿整節(jié)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲?！　⌒游镞^橋教案8活動目標(biāo)：　　結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子?！　芬鈪⑴c表演，大膽學(xué)說角色對話?！　』顒訙?zhǔn)備：　　幼兒自制的指偶人手一個　　幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。整個開始部分簡單；過渡很自然）?！　。?）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。　　在活動的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法?！　?，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。教師巡回指導(dǎo)。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）?！　　毙游飦淼搅诵⌒芗遥鼈儼堰^橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識，還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。）”我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。）　　附：作品小動物過橋　　小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰?！　〗虒W(xué)反思　　本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。　　小動物過橋教案9內(nèi)容要求：　　認(rèn)識幾種常見的動物，分辨它們的名稱和明顯特征?！　』顒?