小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)體育、美術(shù)教案-在線瀏覽
2024-12-07 04:11本頁(yè)面
【正文】 落地練習(xí)，然后結(jié)合入立定跳遠(yuǎn)完整練習(xí)。教師進(jìn)行總評(píng)，糾正易犯錯(cuò)誤。要求前排同學(xué)練習(xí)時(shí)候，后排同學(xué)注意觀察前排同學(xué)動(dòng)作?！ 》纸M練習(xí)、鞏固所學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境，小白兔在森林里玩，一起來(lái)跳樹(shù)樁（小凳子），要求同學(xué)們用今天所學(xué)的動(dòng)作跳過(guò)每一個(gè)樹(shù)樁?！ ⌒”荣悾翰赡⒐健Ｒ蟀凑战裉焖鶎W(xué)習(xí)的動(dòng)作跳，并注意轉(zhuǎn)身動(dòng)作，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。 回原位置集合?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，使90%以上的學(xué)生能判斷跑的正確擺臂動(dòng)作； 通過(guò)教學(xué)，使85%以上的學(xué)生能初步學(xué)會(huì)正確的原地?cái)[臂技術(shù)，并有60%的學(xué)生能在跑的過(guò)程中正確運(yùn)用，同時(shí)使學(xué)生的`速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)得到提高； 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在創(chuàng)造性情境教學(xué)活動(dòng)中正確認(rèn)識(shí)《龜兔賽跑》的新寓意，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)； 通過(guò)多種教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)跑的過(guò)程中正確的擺臂姿勢(shì)與下肢的協(xié)調(diào)配合。學(xué)生答：我們準(zhǔn)備好了，我們來(lái)啦！ 稍息，靜聽(tīng)。歡快、活潑、 精神飽滿。學(xué)生跑向老師，圍著老師站位?！ 〗處燁I(lǐng)頭，學(xué)生自由跟隨。學(xué)生情緒歡快活躍 學(xué)生站位：散點(diǎn)圍著老師?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。表?yè)P(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。 欣賞課本第十四頁(yè)，讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說(shuō)出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法 師小結(jié)： 我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印?！ ∷?、探究如何將各種腳印展開(kāi)奇妙的想象 引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開(kāi)思路，以腳印原來(lái)的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開(kāi)想象?！ ∥?、想象與繪畫(huà) 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫(huà)自己最喜歡的腳印，并將普通的
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