小學(xué)二年級語文吃水不忘挖井人原文、教案及教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-07 04:05本頁面
【正文】 毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。 教學(xué)目的： 正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識生字。 初步懂得了“引水思源”的道理。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京*”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手） 師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？ 教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字 對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀） 過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？ 二、板書課題、理解認(rèn)字?！薄 煟赫l來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名） 設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性） 三、初讀課文、識記生字。 師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事?！薄 ∫鈭D：在故事情境中識字，降低了識字難度。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字） 同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足?！ 〕鍪揪錀l。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會讀的一起讀等。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？ 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情?！ ⌒〗M成員相互交流自己的方法?！ ∩?
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