吃水不忘挖井人-在線瀏覽
2025-08-10 17:18本頁(yè)面
【正文】 ?！皺M折彎鉤”在橫中線上起筆， 折筆沿著豎中線寫。 “廣、心”，你還見過(guò)哪些字帶有這兩個(gè)偏旁？（課件出示11） 含有“廣”的字有：座、度等，含有“心”的字有：思、 念 、意等。帶有“橫折彎”的字還有“沿、鉛”等。漢字“九”中有“橫折彎鉤”這一筆畫。教師巡視指導(dǎo)。 ，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀的又對(duì)又快。 ，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。 寫帶有“廣”的字：（ ）（ ）（ ） 寫帶有“心”的字：（ ）（ ）（ ） 。 答案： ：莊 慶 床 心字底的字：意 思 想 《斗智》、《牛司令》等。 ，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感，懂得飲水思源的道理。 1．出示生字，認(rèn)讀。（課件出示14）井（ ） （ ） 主（ ） （ ） 吃（ ） （ ） 面（ ） （ ） 二、品讀感悟，深化認(rèn)識(shí)。（課件出示15） （1）自由讀第一自然段。（3） “那兒”指哪里？出示沙洲壩圖片（4） 加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。（革命主要是指社會(huì)革命和政治革命。）（4）指名讀，齊讀第一自然段。（課件出示16） （1）指名讀第二自然段。（課件出示17：挑水翻山越嶺圖片）學(xué)生二：也許一天只能挑一擔(dān)水，早上出發(fā)，晚上才能回來(lái)。（3） 走那么遠(yuǎn)的路，挑來(lái)的只是很少的水，怎么能維持生活所需呢？想象一下，人們的生活是怎樣的？（課件出示18：人們?nèi)彼那榫啊Ｏ催^(guò)的水用來(lái)澆菜。經(jīng)常受到干渴的威脅。（4）你能想象毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎？①大家在主席的帶動(dòng)下，人們干得非常賣力。（課件出示19） （1）毛主席時(shí)刻想著鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們是怎樣做的呢？齊讀第三自然段?！? 挖井人是誰(shuí)？誰(shuí)不忘挖井人？挖井人是“毛澤東、戰(zhàn)士們和鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們不忘挖井人。比喻不忘本。 （4）指導(dǎo)朗讀：“立”要重讀?！?要放聲讀，用感激之情來(lái)讀，讀出親切，敬意，熱愛，懷念。 三、聯(lián)系實(shí)際，課外延伸。（板書：關(guān)心人民） 。爹親娘親不如毛主席親。毛澤東思想是革命的寶，誰(shuí)要是反對(duì)它，誰(shuí)就是我們的敵人。 。意指不忘本?！边@是一句多么熟悉、多么親切，又是多么讓人油然而生敬意的話。今天，讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時(shí)代兒童學(xué)習(xí)這篇課文，就是讓他們了解這位為人民翻身得解放，為人民謀幸福的毛主席；就是讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。本課的識(shí)字、朗讀是重點(diǎn)，感悟是難點(diǎn)。：同學(xué)們，你們知道毛主席是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答）：毛主席是中國(guó)人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖，他一生為中國(guó)人民的解放，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，是為人民服務(wù)的好主席。（板書：吃水不忘挖井人）二．學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，掌握讀音。下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)讀一下這些會(huì)認(rèn)字?！跋焙汀岸取边@兩個(gè)字字形相近，不要混淆?！辈皇恰皊236。三．品讀課文，感知故事。（學(xué)生朗讀課文）：同學(xué)們都讀過(guò)課文了，老師想請(qǐng)同學(xué)們思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）你們見過(guò)“井”嗎?它是什么樣子的?有什么用呢?（2）挖井人是誰(shuí)?不忘挖井人的人又是誰(shuí)呢?（學(xué)生思考，回答問(wèn)題）3．教師點(diǎn)評(píng)：井是一種用來(lái)從地表下取水的裝置。（教師通過(guò)課本插圖和課件圖片向同學(xué)們展示水井的樣子。不忘挖井人的人是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。這位同學(xué)在朗讀的同時(shí)，請(qǐng)其他同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（學(xué)生朗讀課文，學(xué)生思考問(wèn)題）（學(xué)生回答問(wèn)題）：故事發(fā)生在江西瑞金城外的沙洲壩。6. 教師活動(dòng)：下面老師找一位同學(xué)來(lái)朗讀一下第二自然段。當(dāng)毛主席了解到村民吃水困難時(shí),就親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,從而解決了村民吃水難的問(wèn)題,表現(xiàn)了毛主席關(guān)心人民群眾的思想感情。這位同學(xué)在朗讀的同時(shí)，請(qǐng)其他同學(xué)們思考二個(gè)問(wèn)題：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡塘耸裁醋?？你明白了什么道理？（學(xué)生朗讀課文，學(xué)生思考問(wèn)題）（學(xué)生回答問(wèn)題）：石碑上刻了：吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。說(shuō)明沙洲壩的老百姓并沒有忘記毛主席。四．細(xì)讀感悟，飲水思源。一會(huì)每個(gè)小組推舉出一位代表，在小組間開展比賽，我們投票選出讀的最好的小組。:今天學(xué)了這篇課文同學(xué)們要懂得飲水思源的道理。：本課的會(huì)寫字一共有七個(gè):吃、叫、主、江、住、沒、以。：教師指導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字?！敖焙汀皼]”的偏旁都是“氵”，“沒”是多音字，讀“m233。”，“m233。”組詞淹沒。：教師強(qiáng)調(diào)書寫。學(xué)生活動(dòng)：在田字格里規(guī)范書寫七個(gè)會(huì)寫字。(學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答。六．本課總結(jié)。、會(huì)寫字。,講給同學(xué)或父母聽。在同學(xué)們自讀的基礎(chǔ)上,再去品味、感受隱含在字里行間的真情。在考慮滲透人文精神的問(wèn)題上,根據(jù)本文特點(diǎn)設(shè)計(jì)讓學(xué)生聯(lián)系
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