小學三年級語文富饒的西沙群島說課稿-在線瀏覽
2024-12-07 03:59本頁面
【正文】 得海水的顏色與海水的深淺息息相關，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風光，激發(fā)學生熱愛祖國山河的感情。］ ?。?）在學習第三自然段時，我放手讓學生自學（用學習前一段的方法：讀劃理解讀的方法”）這一段。學生的情緒特別高。］ ?。?）默讀第3自然段?！ ⊥ㄟ^理解成群結隊等詞語，體會出魚的種類多?！ ≡谥笇Ю首x描寫魚這一段時，里邊有個較長的排比句，我將引導學生學會斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。”更要引導學生加強語氣，讀出贊嘆之情?！ 。?）分組學習第5自然段?！ 。鄄捎米灾鲗W習與合作探究法，充分調動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮學生的主體作用?！ ∽寣W生齊讀最后一段后問：為什么西沙群島必將更加美麗、富饒呢？引導學生體會這里的人民勤勞勇敢，感受到西沙群島的景美，人更美?！ 。?）整體回顧：當學生對課文有清晰的認識后，我提出問題：你喜歡西沙群島嗎？你能用上一個詞概括你對西沙群島的感受嗎？ ?。?）總結拓展：把自己在這節(jié)課中有關西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸、媽媽聽，再靜靜地讀一讀書，上網找找有關西沙群島你感興趣的資料，下節(jié)課與大家一起交流?！ ∈紫?，我來說一下教材： 《富饒的西沙群島》是魯教版九年義務教育五年制小學語文第五冊中的一篇寫景的文章。全文圍繞“富饒”展開，思路條理清晰、結構嚴謹，構段句群典型且多樣，遣詞用語精確而具體。會寫“藍、懶”等13個字?！ ×私馕覈魃橙簫u是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。 摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。引導學生理解句與句、段與段之間的聯(lián)系。對平頂山的學生來說：對西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識。為突破這些難點我采用了多媒體教學 再來說我的教法： 由于智障孩子接受能力較差，以及課堂容易分神等學習特點，所以，我采用直觀教學法和閱讀理解法來進行課堂教學。強化學生的直觀效果。觀看了圖片、錄象，學生大腦里已經形成了一些印象，對接下來學習課文有很大的幫助。智障孩子的注意力更容易分散，所以在整個學習過程中，不但要多讀，更要變著花樣讀，激起孩子讀書的欲 望?！ ∥业慕虒W流程是： 一、激情導入，感悟海底的美麗、富饒 伴隨背景音樂，引導學生觀看一段錄象：五光十色的海水，嬉戲的魚群，披甲的龍蝦，美麗的珊瑚，龐大的海龜……學生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象，一邊聽我的三年級 導語，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。這種運用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設意境，由畫入文的導入方法，促使學生產生渴望學習的內趨力，形成學習沖動的教學效果。所以，我班的孩子，一節(jié)課大概學習1—2個自然段。一塊塊，一條條，相互交錯著。〈2〉思考：海水為什么會五光十色呢？引導學生理清第2句與第3句之間的因果關系。通過這個練習，使學生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風光，激發(fā)學生熱愛祖國山河的感情?！ “嗬镏挥?1個學生，所以我有充足時間對孩子進行個別輔導。雖然智障孩子比正常孩子要差一些，但他們的內心世界是同樣的豐富多彩。這個時候，就需要我引領著他，我說一點，他補充一點，慢慢把自己心中的想法表達出來?！ ∪⑦呁孢厡W，在玩中感受課文的中心思想。如果一整節(jié)課都用來學習課文，孩子容易失去興趣。 我將學生分成兩個尋寶英雄隊（即太陽隊和月亮隊），對西沙群島進行一次考察大比拼。大家都躍躍欲試，爭先恐后的說起來，使課堂氣氛頓時進入了高 潮?！ 「魑辉u委，我的說課到此結束，衷心地感謝大家！ 《富饒的西沙群島》說課稿 一、說教材 《富饒的西沙群島》是人教版小學語文三年級上冊第六單元的一篇講讀課文?！ 《?、說學情 三年級學生已初步具備了自主識字、獨立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力，但是，對優(yōu)美語言的賞析的能力、運用平時積累的語言進行習作的能力還有待提高
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