小學(xué)三年級語文夸父追日教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-07 03:57本頁面
【正文】 的話說說這個故事講了一件什么事？緊接著深化理解，讓學(xué)生找到故事中最感人的句子，進(jìn)一步認(rèn)識神話人物“夸父”?！ 纳裨捁适碌纳衿嫣幹?，循著學(xué)生的興趣點(diǎn)，以學(xué)生的原需求出發(fā)，把對故事的認(rèn)識和感受寓于讀故事中的神奇句子中，讓學(xué)生感受課文，把原 文中簡寫的幾處神奇的地方，通過豐富又夸張的想象具體化?！ ∮捎谖野阎鲃訖?quán)留給了學(xué)生，所以這堂課的氣氛始終非?；钴S，基本達(dá)到了預(yù)期的目的，教學(xué)效果理想?！酒啃W(xué)三年級語文《夸父追日》教學(xué)反思 說實(shí)在的，在上這節(jié)課之前看了很多資料的。所以在此作個深刻的反思，有兩種觀點(diǎn)一直我在思考： 觀點(diǎn)一：夸父是一位了不起的英雄！夸父心中的宏愿“希望太陽永遠(yuǎn)固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明”至死也未能如愿?？涓鸽m敗猶榮，他的精神與天地同在。真是成亦英雄，敗也英雄。閱讀的興趣點(diǎn)應(yīng)該在故事的神奇之處。課文《夸父追日》也是一個這么神奇的神話故事。當(dāng)?shù)诙N觀點(diǎn)的時候，感覺讓學(xué)生體會夸父的精神也很重要。所以想來想去，兩者都能把他放進(jìn)去。我再讓學(xué)生體會神話的“神”時，出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象。這樣一來課堂的思路就很混亂了，倒來倒去?！ ≡谡麄€過程中還有些細(xì)節(jié)問題沒處理好。 【篇三】小學(xué)三年級語文《夸父追日》教學(xué)反思 《夸父追日》是一篇神話故事，的特點(diǎn)就是“神奇”?！ W(xué)習(xí)此文，學(xué)生的興趣點(diǎn)放在何處呢？是在于夸父是英雄？還是感興趣于故事
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