【正文】 加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍，全員參與,強(qiáng)化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索?！　〗陶呦日f(shuō)后講再反思。反思“敗筆”之處。反思學(xué)生的創(chuàng)新見(jiàn)解。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人成長(zhǎng)博客上?！　?二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平　　組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變?！　⊥菩屑w備課制度。落實(shí)備課組每?jī)芍芤淮蔚募w備課(共8次)。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對(duì)習(xí)題的研究，做到教師通過(guò)做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢(shì)?！　　皫蛶Чぷ鳌?，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開(kāi)課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、隨堂課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，促本組教師共同提高。參加各類教育主管部門組織的論文評(píng)選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。　　改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評(píng)。　　嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”?！　∽ズ谜n題研討，組織教師認(rèn)真上好公開(kāi)課、研究課及示范課。周次日期活動(dòng)內(nèi)容實(shí)施者備注，落實(shí)公開(kāi)課、示范課老師名單和活動(dòng)安排全組教師教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合的方式。聽(tīng)課評(píng)價(jià)反思、個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文、經(jīng)驗(yàn)交流也全部上網(wǎng)進(jìn)入個(gè)人成長(zhǎng)博客?！　∽龊媒贪?、作業(yè)自檢工作?！?，組織本組成員聽(tīng)課、—，開(kāi)展校本教研活動(dòng)寫好一篇教學(xué)反思，把“教學(xué)反思”落到實(shí)處。組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文讀書活動(dòng)?！白叱鋈ィ?qǐng)進(jìn)來(lái)”聽(tīng)課活動(dòng)。、八年級(jí)期末復(fù)習(xí)工作，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。　　集體備課、定專題課題組織本組教師認(rèn)真研究本組校本教研專題并做好具體分工安排?！　∈路荩骸　^(qū)級(jí)教研室聽(tīng)課　　做好教案、作業(yè)自檢工作。　　開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評(píng)課。上交一篇優(yōu)質(zhì)教案?！　∑谥袡z測(cè)　　卷面分析及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流　　十二月份：　　九年級(jí)研討觀摩　　開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評(píng)課　　組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文讀書活動(dòng)?！　÷鋵?shí)好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”聽(tīng)課活動(dòng)?！　?fù)習(xí)課交流研討　　整理各項(xiàng)檔案資料上交學(xué)期工作小結(jié)。特將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期教研活動(dòng)教學(xué)以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”教學(xué)的研究，強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實(shí)踐研究，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校語(yǔ)文教育質(zhì)量。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實(shí)效，對(duì)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析，鼓勵(lì)教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)行其他方面的語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)。　　三、教學(xué)重點(diǎn)　　(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)　　新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求?！　?二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率　　，完善課堂模式。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。上好優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，同時(shí)，教研組將配合教務(wù)處通過(guò)每月的抽查備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。授課課型明確，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課區(qū)別分明。　　，教師批改要做到“兩個(gè)眉批、一個(gè)總批”。作文教學(xué)要克服隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。初三年級(jí)面對(duì)的是中考，作文訓(xùn)練盡量2周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。必須注意并解決學(xué)生的書寫問(wèn)題，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。　　，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個(gè)別提醒指導(dǎo)?！　?，要聽(tīng)完組內(nèi)每一個(gè)老師的課，可以反復(fù)聽(tīng)一個(gè)老師的課，聽(tīng)課后可主動(dòng)寫聽(tīng)課心得，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。評(píng)課在教師上課后及時(shí)進(jìn)行，采取座談形式，由教研組組長(zhǎng)引領(lǐng)，一人主講，人人參與，評(píng)課時(shí)反對(duì)不痛不癢的“無(wú)病呻吟”，反對(duì)不著邊際的“紙上談兵”。同時(shí)，提倡評(píng)課者和上課者的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，力求做到暢所欲言、各抒己見(jiàn)。各個(gè)教師在任教班級(jí)內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，鼓勵(lì)優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，積極參加各級(jí)各類征文活動(dòng)，參加語(yǔ)文學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng)。初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習(xí)慣，每班一月一評(píng)?！　?三)加強(qiáng)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)　　語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！　∪魏螌W(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即”生活課堂生活”。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐?！　?四)堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)教學(xué)　　初三語(yǔ)文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)20xx年中考語(yǔ)文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神，認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)。針對(duì)中考模擬試卷作分析?！　∷?、具體活動(dòng)安排　　。　　(2)組織語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽?！　?3)書法等級(jí)考試(16周)?！　?1)每周四上午17:2018:00為教研時(shí)間?！　?2)落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)?！　?3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn)，并傳達(dá)或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容?！　?2)時(shí)間：見(jiàn)安排表?！　〕踔姓Z(yǔ)文教研組新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期初中語(yǔ)文教研總體目標(biāo)：強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。每一次活動(dòng)要做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。　　教者先說(shuō)后講再反思。反思“敗筆”之處。反思學(xué)生的創(chuàng)新見(jiàn)解。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人教案后?！　?二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平　　組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。　　以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用