【正文】 備考組地點(diǎn)：高一備考組在二樓語言 1 辦公室；高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室；高三備考組：三樓高三語言辦公室。教研組組長一學(xué)期至少聽 20 課時(shí)，備課組長在組內(nèi)至少聽 16 課時(shí)。 校本教研公開課：做好兩個(gè)以 “ 核心問題教 學(xué)評價(jià)文化研究 ” 為主題的校本教研公開課的教學(xué)研究，在選題、核心問題設(shè)置、完成點(diǎn)測表、講課演示、試講、正式上課等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行縝密的思考和研究。 成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程：做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作，努力讓全市語文教師有實(shí)際收獲，從而擴(kuò)大我校校本教研的影響力。 基于四川明年高考將恢復(fù)使用國卷，教研組計(jì)劃組織全組教師認(rèn)真分析全國高考大綱和近幾年全國高考語文試題，以提高高中復(fù)習(xí)的針對性。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確初高中語文教育的教學(xué)目標(biāo)，探索教學(xué)方法，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的培養(yǎng) 。 。 五、工作思路 (一 )加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。 ，以課堂為主體，合理、科學(xué)、有效地開展課堂教學(xué)，從課堂上要求質(zhì)量和有效性，提高課堂單位時(shí)間的利用率。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作，共享資源，相互學(xué)習(xí)，共同成長。備課組的活動(dòng)中要加強(qiáng)語文實(shí)踐的學(xué)習(xí)，做到必不可少，切實(shí)可行，不做無效作業(yè)。 學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。不僅教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念、教學(xué)手段和方法要新，教學(xué)目標(biāo)也要新，教學(xué)后的反思不能走過場。 “ 傳幫結(jié)對進(jìn)行工作 ” 。第二，青年教師的成長，教師要深入課堂，具體指導(dǎo)，有針對性和實(shí)效性。 “ 讀經(jīng)啟迪人生 ” 的校園 學(xué)術(shù)活動(dòng)。各年級都要組織 “ 一起讀好書 ” 活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生讀一本名著，這學(xué)期選一本或兩本好書。 (二 )加強(qiáng)科研管理，提高培訓(xùn)能力。教研組各成員要緊密結(jié)合對課題的研究，并根據(jù)自己的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入學(xué)習(xí)探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極寫論文，圍繞課題實(shí)施一次課例分析。特將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期教研活動(dòng)教學(xué)以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和 “ 三進(jìn) ” 教學(xué)的研究，強(qiáng)化對 “ 自主、合作、探究 ” 學(xué)習(xí)方式和 “ 以讀為本 ” 在課堂中的實(shí)踐研究，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校語文教育質(zhì)量。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實(shí)效，對改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，鼓勵(lì)教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改實(shí)驗(yàn)。 三、教學(xué)重點(diǎn) (一 )學(xué)好理論，更新觀念，提 高素質(zhì) 新時(shí)期的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要圍繞 “ 素質(zhì)教育 ”“ 創(chuàng)新教育 ” 等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué) “ 內(nèi)功 ” ，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。 (二 )狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率 ，完善課堂模式。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。上好優(yōu)質(zhì)公開課，同時(shí)，教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。授課課型明確，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課區(qū)別分明。 8 篇，教師批改要做到 “ 兩個(gè) 眉批、一個(gè)總批 ” 。作文教學(xué)要克服隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。初三年級面對的是中考，作文訓(xùn)練盡量 2 周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。 ，管理好 課堂教學(xué)秩序，能夠個(gè)別提醒指導(dǎo) 。 20 次，要聽完組內(nèi)每一個(gè)老師的課，可以反復(fù)聽一個(gè)老師的課，聽課后可主動(dòng)寫聽課心得，爭取共同進(jìn)步。評課在教師上課后及時(shí)進(jìn)行，采取座談形式，由教研組組長引領(lǐng)，一人主講，人人參與，評課時(shí)反對不痛不癢的 “ 無病呻吟 ” ，反對不著邊際的“ 紙上談兵 ” 。同時(shí)，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動(dòng)，力求做到暢所欲言、各抒己見。各個(gè)教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對象，鼓勵(lì)優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項(xiàng)競賽活動(dòng)，積極參加各級各類征文活動(dòng)，參加語文學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng) 。初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習(xí)慣，每班一月一評。 (三 )加強(qiáng)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng) 語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即 生活 課堂 生活 。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語實(shí)踐。 (四 )堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)教學(xué) 初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí) 20__年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神，認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)。針對中考模擬試卷作分析。 四、具體活動(dòng)安排 。 (2)組織語文知識(shí)競賽。 (3)書法等級考試 (16 周 )。 (1)每周四上午 17:2018:00 為教研時(shí)間。 (2)落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)。 (3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn)，并傳達(dá)或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (2)時(shí)間：見安排表。 初中語文教研組教學(xué)教育計(jì)劃精選篇 5 本學(xué)期初中語文教研總體目標(biāo)：強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。每一次活動(dòng)要做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。 教者先說后講再反思。反思 “ 敗筆 ” 之處 。反思學(xué)生的創(chuàng)新見解 。要求筆記反思評價(jià)全部登載于個(gè)人教案后。 (二 )加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平 組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。 以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。背誦、周記、摘抄筆記等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實(shí)處。要盡可能地多開展學(xué)生活動(dòng)，多層次培養(yǎng)學(xué)生能力。搞好競賽輔導(dǎo)，積極組織參加縣市舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，爭取拿出好成績。認(rèn)真開展好集體備課教學(xué)，同課頭的老師一定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué) 習(xí)，共同成長。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價(jià)和分析方案。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。在教學(xué)的過程中 要勤于思考，善于總結(jié)，能找準(zhǔn)突破口，加強(qiáng)課題研究，并要及時(shí)搜集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，還要善于捕捉教學(xué)靈感，寫出心得體會(huì)，期末每個(gè)教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文。加大教研組的校本研訓(xùn)教學(xué)，提高教研組的教科研能力。 組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動(dòng)。聽課時(shí)要認(rèn)真寫好聽課筆記，并積極做好評課教學(xué)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力的目的。 積極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。 (四 )進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落 實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量， 二、教學(xué)目標(biāo)： 在初中語文教研教學(xué)中，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想 ,樹立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀 。要克服教研對象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹立教研對象