20xx初中語(yǔ)文教研組工作參考計(jì)劃-在線瀏覽
2025-03-30 02:49本頁(yè)面
【正文】 課，并上1節(jié)課請(qǐng)師傅指導(dǎo)，并及時(shí)做好材料的整理和反思。用心參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)本身根本功的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、一般話等方面的提高。 本教研組的教師不定期的互相聽(tīng)課和經(jīng)歷交流?！ ∷摹?0xx年秋學(xué)季各月工作安排 九月份： ，落實(shí)相關(guān)工作?！ 皫熗浇Y(jié)對(duì)”工作。 、區(qū)初中語(yǔ)文教師課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)?！ ∈辉路荩骸 ?上課、聽(tīng)課、評(píng)課)?！ 白x寫(xiě)繪”競(jìng)賽活動(dòng)?！ ！ ∫辉路荨 ?上課、聽(tīng)課、評(píng)課)?！ ⒊晒麉⒃u(píng)工作。 。特將本學(xué)期的工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期教研活開(kāi)工作以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師本身素養(yǎng)為根本主旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配方式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”工作的研究，強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實(shí)踐研究，努力推進(jìn)素養(yǎng)教育，提高我校語(yǔ)文教育質(zhì)量。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實(shí)效，對(duì)改革中出現(xiàn)的征詢(xún)題進(jìn)展認(rèn)真分析，鼓舞教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)超多讀寫(xiě)的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)展其他方面的語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)?！ ∪?、工作重點(diǎn) (一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng) 新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、有用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要圍繞“素養(yǎng)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)征詢(xún)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，透過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論，提高本身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。同時(shí)，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化別人的先進(jìn)的教育經(jīng)歷，不斷練好本身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求?！ ?二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率 ，完善課堂方式。全面施行素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地。努力促使課堂教學(xué)構(gòu)造的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。上好優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，同時(shí)，教研組將配合教務(wù)處透過(guò)每月的抽查備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)修正等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。授課課型明確，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課區(qū)別明晰?！ 。處熜迍傄龅健皟蓚€(gè)眉批、一個(gè)總批”。作文教學(xué)要克服隨意性，構(gòu)成作文教學(xué)的系列性。初三年級(jí)應(yīng)對(duì)的是中考，作文訓(xùn)練盡量2周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。務(wù)必留意并處理學(xué)生的書(shū)寫(xiě)征詢(xún)題，書(shū)寫(xiě)較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)?！ ?，治理好課堂教學(xué)秩序，能夠個(gè)別提示指導(dǎo)。 ，要聽(tīng)完組內(nèi)每一個(gè)教師的課，能夠反復(fù)聽(tīng)一個(gè)教師的課，聽(tīng)課后可主動(dòng)寫(xiě)聽(tīng)課心得，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。評(píng)課在教師上課后及時(shí)進(jìn)展，采取座談方式，由教研組組長(zhǎng)引領(lǐng)，一人主講，人人參與，評(píng)課時(shí)反對(duì)不痛不癢的“無(wú)病呻吟”，反對(duì)不著邊際的“紙上談兵”。同時(shí)，倡導(dǎo)評(píng)課者和上課者的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，力求做到暢所欲言、各抒己見(jiàn)。各個(gè)教師在任教班級(jí)內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，鼓舞優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，用心參加各級(jí)各類(lèi)征文活動(dòng)，參加語(yǔ)文學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng)。初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫(xiě)日記、積累素材的適應(yīng)，每班一月一評(píng)。 (三)加強(qiáng)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng) 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)潛力。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)
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