品德與社會三年級下冊教案-在線瀏覽
2024-12-07 03:25本頁面
【正文】 左手把拉鏈拉上，時(shí)間為3分鐘。) 師：同學(xué)們，談?wù)剢问掷湹母惺堋 ?學(xué)生發(fā)言：一只手很不方便。很想把背在后面的右手伸過來幫忙。通過這兩個(gè)模擬體驗(yàn)活動，讓學(xué)生切身體驗(yàn)殘疾人在生活中面臨的困難與痛苦，激發(fā)了學(xué)生對殘疾人的同情心。喚起情感，提升體驗(yàn) 1。 (配含有憂傷情調(diào)音樂，聽聾啞的孩子用手勢講述她的經(jīng)歷，張老師翻譯。老師講述及配音觀看殘疾人平時(shí)生活錄像和殘疾人成才的錄像。坐在輪椅上的舉重運(yùn)動員，失去雙臂的游泳冠軍，被稱為中國保爾的張海迪阿姨的故事。凄慘音樂聲伴隨著聾啞孩子的”啊啊”聲，伴隨著老師深情地講述，這些多媒體的運(yùn)用，牽動每一位孩子的心，增進(jìn)學(xué)生對殘疾人的同情，尊重與關(guān)愛?，F(xiàn)在我們用他們的方式對他們說一聲再見，道一聲祝福，請張老師教我們做手勢?！ ?出示——課后作業(yè)：現(xiàn)在，隨著社會文明程度的提高，國家，社會和我們身邊的許多人都在關(guān)心著殘疾人，老師建議同學(xué)們課后分成小組，走向社會，去進(jìn)行參觀，調(diào)查，訪問。) 設(shè)計(jì)思路： 感悟，體驗(yàn)誠可貴，遷移，運(yùn)用價(jià)更高，本節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是另一個(gè)活動的開始。教師又鏈接生活讓孩子到廣闊的社會生活中去實(shí)踐，獻(xiàn)一份愛心，把課堂延伸到生活中。確實(shí)，”回歸生活”是這次課程改革中各門課程共同追求的目標(biāo)?！ “咐薪處熈D將生活與課堂打通，把殘疾兒童請進(jìn)課堂，引進(jìn)兒童的生活，又把兒童引向社會，讓他們到社會生活中去了解殘疾人，在交往中去關(guān)心殘疾人，讓生活為課堂教學(xué)服務(wù)，課堂教學(xué)的目的，則是為了激發(fā)學(xué)生的情感，提升學(xué)生的認(rèn)識，這樣課內(nèi)和課外的互相補(bǔ)充，有機(jī)融合和互相支撐，就擴(kuò)大了教學(xué)的空間，使教學(xué)向社會延伸，向?qū)W生的生活開放。通過交流，體會他們生活的不便，再讓學(xué)生進(jìn)行模擬體驗(yàn)，把生活中許多殘疾人看似與我們很遙遠(yuǎn)，學(xué)生根本沒有體驗(yàn)過的艱難，都淋漓盡致地體現(xiàn)出來。通過教師這樣精心的設(shè)計(jì)，教育的意義完全被凸現(xiàn)出來，變得更加清晰，兒童帶著這樣的收獲走向生活，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使課堂教學(xué)的終點(diǎn)不是在下課鈴響的一剎那，而是真正的延伸到學(xué)生的生活中，生命里，為他的終身發(fā)展服務(wù)。因此，當(dāng)我們教師有目的的把富有教育意義的生活引進(jìn)學(xué)生的生活中時(shí)，課堂教學(xué)就不再是空洞的說教和生硬的灌輸，而是真正成為一種有效的，對于學(xué)生生活的引導(dǎo)，體現(xiàn)出這門新課程源于生活，高于生活，回歸生活的核心思想?！ ≈攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要性?！ 〗虒W(xué)過程： 一、師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在馬路上走的?怎樣過馬路的?學(xué)生交流。我們走在馬路上經(jīng)常會看到許多標(biāo)志，這些叫什么?有什么作用?生交流。師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個(gè)作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網(wǎng)查一查，看誰認(rèn)識的標(biāo)志多。討論：怎樣過馬路 四、說說交通安全用語。寧等三分，不爭一秒。學(xué)生交流?！ ×?、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認(rèn)識了交通安全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個(gè)小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規(guī)則。最后老師送給大家一句話?！ ?
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