幼兒園中班數(shù)學教案有趣的數(shù)字-在線瀏覽
2024-12-07 03:08本頁面
【正文】 格一張。(10個)”小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡?！? ?！ 毙∨笥堰@10個數(shù)字中誰最大，誰最??？(9最大，0最小)””小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？””剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？””小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？ 三：”小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）四、玩一玩，會發(fā)生什么情況？ ，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細找找?！ ?，不過，我每個數(shù)字只用了一次。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。所以在今后的教學中在這些方面的經(jīng)驗積累還是需要不斷努力?！ 土?以內的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。 活動準備： 幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)?！ 』顒舆^程： 一、看圖編電話號碼?！ 〗處煼謩e出示圖形卡。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?！ 《?、感知數(shù)字的豐富變化。小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是7) 相同的是什么? (三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有8) (3)區(qū)分6和9 問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。) 根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789 三、交流所收集的電話號碼 增強幼兒有關電話方面的知識 (1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。 (2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述) (上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的。) 四、給小動物編電話號碼 (1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧?！ ∮幸庾R地請幾個孩子上來念所編的號碼。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一 你編的電話是幾位數(shù)的?！ ≌n后反思： 在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用。接著我把我準備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數(shù)字。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。第三部分是幼兒操作?！ ⊥ㄟ^本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗。給他們一些問題，讓他們自己去找答案……?！ ∮變簣@中班數(shù)學教案《有趣的數(shù)字》5活動目標 ，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣?！ 』顒訙蕚洹 。河腥さ臄?shù)字 ?。涸趫D畫里找數(shù)字 ：電話 動畫片 趣味練習 活動過程 一、看圖找數(shù)字 ，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？ ，在圖畫里找出數(shù)字。 教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧…. ?。涸鯓硬拍苈?lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？ ?。娫捥柎a） 電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字） ?。?）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？ （2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？ 討論后得出：數(shù)字的排列順序不同?！ ×私怆娫捥柎a是多位數(shù)的?！ ∷摹赢嬈?，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣 ?。赫埿∨笥芽匆粋€動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么 。 提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫?！ ≈邪鄶?shù)學：老奶奶的服裝店 一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。 二、活動準備： 教學材料：奶奶圖片一張標記等若干 幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個?！ 葋碚艺铱?，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣） ——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？ ——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？ ——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1