幼兒園中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字(存儲版)
【正文】 說自己的發(fā)現(xiàn)。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會。 ??？ ?。ㄕ堄變焊鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述） 小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。 三、活動(dòng)過程： ?、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣 ——老奶奶做了許多的衣服，想開一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？ ?、鎺屠夏棠陶壹~扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類） ?、膘柟贪?個(gè)特征辨別圖形?！ 銈儙湍棠陶业郊~扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個(gè)問題有點(diǎn)難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。二、觀察多樣的紐扣。三、紐扣拼畫?！ ⌒∨笥?，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。（找到后） 提問： a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的） b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的） 認(rèn)識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。 今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識了5角、1元?！ 。?）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序?！ 。?）將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣?！ 〉谌⑺慕M：猜一猜?！ 〉谝弧⒍M：畫一畫?！ 。?）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆?！ ∥覀冋J(rèn)識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認(rèn)識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的?！ ≌J(rèn)識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長桌2張。教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?！ 、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。 ?、材軌蜃袷夭僮饕?guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果?！ ∪⒔涣饔嘘P(guān)電話方面的知識 。給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多?；顒?dòng)前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。常用的較特殊的電話是3位數(shù)的?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼) 請各組派代表在黑板上貼數(shù)字 集體念號碼583469583496582734 驗(yàn)證號碼的正確性，老師撥打電話?！ ∮變好咳艘环輸?shù)字卡片 每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時(shí)候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對錯(cuò)，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透?！薄毙∨笥涯銈兛催@些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。 ，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?！ ≡诔晒Φ南矏傊薪Y(jié)束活動(dòng)。） 五、打電話 教師：現(xiàn)在，我要宣布一個(gè)好消息。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。10個(gè)數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。 ，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能經(jīng)常看到數(shù)字？這些數(shù)字告訴了你什么？” ，引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義?！ √釂枺骸皵?shù)一數(shù)你一共看到了幾個(gè)格子？” 。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)） ，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義?，F(xiàn)在請你給這是個(gè)數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？” 。 四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對數(shù)字的興趣 ，了解數(shù)字變形的奇特之處。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 教師：看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次) 四、找朋友——數(shù)物匹配?！ 。磮D數(shù)
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