【正文】 T課件黑板　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、教師展示PPT，引出數(shù)字　　，幼兒觀看并數(shù)出?！　〗虒W(xué)反思：　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣?！　〗處煟簲?shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。如果作業(yè)有失誤，電話就打不通，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子再去仔細(xì)地檢查、搜索?！　　毙∨笥堰@10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最??？(9最大，0最小)””小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？””剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？””小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么？　　三：”小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)?！　?2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)　　(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了?！　　　〗處熃勇犽娫挘何?，您好，你找東東呀，東東沒有來(lái)幼兒園，你給東東打電話吧….　?。涸鯓硬拍苈?lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？　?。娫捥?hào)碼）　　電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）　　　?。?）教師：誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？　?。?）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？　　討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）　?、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。　　現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看?！　W(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律?！　。?）幼兒操作?！　。?）教師記錄幼兒的猜測(cè)，再打開盒子，進(jìn)行驗(yàn)證?？矗蠋熣?qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái)，請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友?，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)?！　　葋?lái)找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）　　——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎？　　——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過(guò)，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？　　——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去?！　∮變簣@中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》5活動(dòng)目標(biāo)　　，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是7)　　相同的是什么?　　(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有8)　　(3)區(qū)分6和9　　問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它?！　?fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。(10個(gè))”小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。　?。磮D數(shù)數(shù)、寫數(shù)字）小朋友報(bào)數(shù)字,我來(lái)?yè)芴?hào)碼,看看這個(gè)號(hào)碼對(duì)不對(duì),能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲?！　〗處煟嚎?調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來(lái)了,小聲說(shuō)說(shuō)你看到了數(shù)字幾?！　∷摹⒂^察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣　　，了解數(shù)字變形的奇特之處。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)）　　，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。　　，說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無(wú)處不在的？你在哪里能經(jīng)?？吹綌?shù)字？這些數(shù)字告訴了你什么？”　　，引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。10個(gè)數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。）　　五、打電話　　教師：現(xiàn)在，我要宣布一個(gè)好消息?！　?，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。還有一方面是，老師在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候，只是讓幼兒說(shuō)出了問題的答案，老師只注重了答案的對(duì)錯(cuò)，沒有注重讓幼兒把話說(shuō)完整，缺少了語(yǔ)言的滲透?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼)　　請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字　　集體念號(hào)碼583469583496582734　　驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來(lái)，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉。　?、材軌蜃袷夭僮饕?guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　5角、1元的硬幣每人一套，存