【正文】 ）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆）活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1．請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn)）2．尋找原即為什么會(huì)這樣？（因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。（從薄到厚、從厚到薄。彩色的籃子若干只。（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個(gè)粗？為什么？（2）這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會(huì)使他們?cè)陬^腦中留下疑問(wèn)，這對(duì)發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關(guān)系是有益的。三、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。活動(dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)?。浚ㄔ俪鍪咀钚〉?個(gè)綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？（和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)?！鞍褭E圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色）提問(wèn)：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，（2）第二關(guān)，說(shuō)出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（1）們將要去春游了，想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？（2）打電話要查電話號(hào)碼，們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？ 8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。你覺(jué)得它的斜邊像什么？小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。小結(jié)橢圓形的特征。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)目的：通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（圓面和圓圈）發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)物演示（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？（出示圓盤(pán)）這是什么？這只盤(pán)子是什么形狀的？盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的？出示臉盆（提問(wèn)同上）教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到?；顒?dòng)準(zhǔn)備磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形一、活動(dòng)名稱(chēng)：《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。如可以用分解的方法使毛線變細(xì)，也可找出比它粗的毛線作比較。”指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動(dòng)的興趣，并向命名過(guò)渡。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來(lái)，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。5以?xún)?nèi)數(shù)字自由說(shuō)）在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的氣球，讓小朋友數(shù)，“每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？ 看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1？，數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多，誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？（添畫(huà)少的小動(dòng)物，觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1？誰(shuí)比誰(shuí)少1？教師講完，幼兒動(dòng)手畫(huà)），比比誰(shuí)的耳朵靈。②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的順序。指導(dǎo)幼兒個(gè)別操作，學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。嘗試二出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣，會(huì)發(fā)生什么情況？，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了，小朋友仔細(xì)找找。而有的是不一樣的；那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一樣。第二篇：中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》中班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。2．準(zhǔn)備一張畫(huà)有6個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號(hào)。2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén)、3號(hào)門(mén)?；顒?dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車(chē)旅行”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以?xún)?nèi)的序數(shù)。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號(hào)？用數(shù)字怎么表示呢？??（小狗、小雞、小貓、小兔）”并與幼兒一同給其他剩下的小動(dòng)物找家。①出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。②幼兒游戲。二、比較粗細(xì)出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。）操作活動(dòng)。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類(lèi)盒。如：“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同”?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。能在周?chē)h(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)。辨認(rèn)幾何圖形。）教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。”第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)（3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）[1][2][3][4]下一頁(yè)（人手一份操作用具。過(guò)程：一、看圖編電話號(hào)碼。依次播放花，蘋(píng)果，汽車(chē)，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。（引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)第2頁(yè)的練習(xí)。（2）引導(dǎo)幼兒用不同的方法?！薄鞍汛值拿€舉起來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備教具：厚薄不同的書(shū)、紙、布若干。（1）鞏固認(rèn)識(shí)高矮，按高矮排隊(duì)。，它們都買(mǎi)幾只呀？（請(qǐng)幼兒扮演