小學(xué)三年級語文驚弓之鳥-教案-在線瀏覽
2024-12-07 03:06本頁面
【正文】 況加以分析、判斷出的結(jié)果，那么事實是不是這樣呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)課文的1—8自然段?！睒?biāo)出魏王感情變化的詞?！ 〗涣?。抓住時機理解”能手”一詞；還知道哪些“能手”，進行積累詞語的練習(xí)； ②敘述更羸是怎樣把大雁射下來的。師解說，創(chuàng)設(shè)情境：一只受傷的大雁無助地拍打著翅膀，邊飛邊鳴———更羸左手拿弓，右手拉弦，只聽———（伴聲音），可憐的大雁聽到弓弦響，心里害怕極了，拼命地往高處飛，拍了兩下翅膀，直掉下來。引導(dǎo)：目睹這一切，魏王的感情有沒有變化？從哪些詞可以看出來。 指名讀。 按小組分角色朗讀全文。 ?。墼O(shè)計意圖］新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”這一大段，設(shè)計分組合作學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分地交給學(xué)生，使學(xué)生能夠大膽發(fā)表自己的見解，有助于突破重難點，并在多種情境下的誦讀中，理解積累語言并能初步地運用語言?！ ∽杂删氄f?！ “?、揭示喻意，學(xué)習(xí)運用。 揭示其比喻意義?！ 【拧⒖偨Y(jié)課文?！ 』貞涱愃粕罱?jīng)驗，激發(fā)觀察興趣。這樣，不但可以增長很多知識，還可以為我們的寫作收集素材，希望每一位同學(xué)都做生活的有心人。 《驚弓之鳥 》教案 課時目標(biāo) 會準(zhǔn)確讀本課生字詞，知道驚弓之鳥這個成語的字面含義。 會有感情地朗讀課文?！ ∽プ≈攸c段進行讀懂自然段的訓(xùn)練。 出示生字卡 w232?！ īng ēng l233?！ ∽詫W(xué)中還遇到哪些不會讀的字呢？ 這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)28。（齊讀課題） 看了課題，你知道這個鳥審指什鳥呢？（大雁） 誰來說說你所知道大雁的有關(guān)生活習(xí)性呢？（大雁是群居動物，飛行時有時排成個人字，有時排成個一字） ?。ǔ鍪緬靾D）同學(xué)們真聰明、知道的知識真多。 質(zhì)疑匯報 剛才同學(xué)們提出了許多問題，這節(jié)課我們要解決的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出示課時目標(biāo)：4） 請同學(xué)們自己組合學(xué)習(xí)小組，先自由朗讀課文，然后帶著小組學(xué)習(xí)提示（幻燈出示）學(xué)習(xí)課文?！ “鍟嚎吹铰仫w來 聽到邊飛邊鳴 更羸從大雁慢慢飛，邊飛邊鳴，分析出這是一只受傷失群的大雁，是因為他是射箭能手，養(yǎng)成注意觀察的習(xí)慣，才會對魏王說：自己不用箭，只用弓就能射下大雁?！ ±首x，指導(dǎo)讀出更羸充滿自信的語氣?！ ∠胂笠幌滤睦锏南敕?。 ?。?）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。一個漢字的直字，就有這樣豐富的意思，祖國的語言文字是多么豐富多彩呀！今后一定要努力學(xué)習(xí)，體會祖國語言文字的美?！ 「焕挥眉?，就把大雁射下來的本事。男女生分角色朗讀?！ 煟海ㄒx）飛得慢?！ 煟航械帽瘧K。 師：它一聽到弦響 生：心里很害怕，就拼命往高處飛?！ ∩悍纸巧ㄗx全文 三、總結(jié)課文 讀得真好，這節(jié)課通過學(xué)習(xí)我們知道更羸是怎樣根據(jù)大雁飛得慢，叫得悲慘，一步一步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來的？ 四、布置作業(yè) 抄寫生字詞 讀課文，說說你學(xué)習(xí)驚弓之鳥這個成語，你懂得了什么道理，受到什么啟發(fā)？ 《驚弓之鳥 》教案 一、談話揭題
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