小學(xué)語文三年級28驚弓之鳥-在線瀏覽
2024-09-14 15:52本頁面
【正文】 (2)把每個自然段用數(shù)碼標(biāo)記清楚。要求：(1)看清句子的標(biāo)點(diǎn)符號，試著讀出說話人的語氣來?！?檢查自學(xué)情況?！?(2)指名學(xué)生列舉不理解的詞語，并鼓勵查閱工具書的同學(xué)幫助解釋。 三、思考、討論。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只張弓不搭箭就使大雁從半空里直掉下來?！薄 ?2)引導(dǎo)學(xué)生揣摩詞語，誘發(fā)聯(lián)想，進(jìn)而產(chǎn)生邏輯推理：①大雁一般是成群地飛翔，這里卻是“一只”，說明什么？②“慢慢地飛”又說明什么？為什么用“鳴”而不用“叫”？③學(xué)生自由談自己的看法。）四、齊讀全文，理清敘述的順序。第二課時一、導(dǎo)入。說一說課文的敘述順序?！ ?提問討論： ⑴什么是有名的射箭能手？這樣開頭有什么好處？學(xué)生回答：射箭經(jīng)驗特別豐富，技術(shù)特別好的人。 ⑵有一天，更羸跟魏王到郊外去打獵看見了什么？你怎么知道是更羸看見的？學(xué)生回答：“看見一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來，邊飛邊鳴”?！ 、歉c魏王的對話，使你知道了什么？學(xué)生回答：知道更羸不用箭，只要拉一下弓，這只雁就會掉下來?！ 〗處熯^渡語：更羸說的話能實現(xiàn)嗎？請看下文。 提問討論： ⑴更羸是怎樣使那只大雁掉下來的？那只大雁又是怎樣掉下來的？畫出關(guān)鍵詞?！ 〗處熯^渡語： 你看到這種情景感到奇怪嗎？請看下文，仔細(xì)分析就會明白。學(xué)生畫后讀：“因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥”。第一句話講的是看到的、聽到的。 ?、谒窃鯓右徊讲椒治龅?？你覺得他的分析有道理嗎？正確嗎？教師導(dǎo)讀并板書：飛得慢──因為受過箭傷，傷口沒愈合，還在作痛。 學(xué)生回答：分析有道理。“直掉下來”說明大雁一點(diǎn)也不能飛了，這與更羸說的傷口又裂開了掉下來是一致的，他的分析是正確的。 ４、分角色朗讀課文，教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生悟出道理，理解“驚弓之鳥”這個成語。那么你認(rèn)為他是射箭能手嗎？你是只佩服他不用箭只拉弓使大雁掉下來嗎？（學(xué)生回答：不是）那是什么？學(xué)生回答：我佩服他會觀察，同時會分析。這樣才能使自己的結(jié)論趨于正確?！ W(xué)生回答
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