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小學(xué)生心理健康教育活動方案-在線瀏覽

2024-12-07 02:52本頁面
  

【正文】 情境中,自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒。(學(xué)生說說自己曾體驗到的各種各樣的情緒)  師小結(jié):多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活,這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺,對我們的生活、學(xué)習(xí)起到積極的推動作用,這些都是積極情緒?! ?構(gòu)思:讓學(xué)生回憶曾經(jīng)有過的情緒體驗,使學(xué)生對于情緒的認(rèn)識更全面也更深刻)  智慧泉:  導(dǎo)言:不良情緒不加以控制和調(diào)節(jié)的話,往往會帶來不良的后果,這不,小亮就與同學(xué)發(fā)生了一件極不愉快的事,我們一起來看一看這件事吧!  播放課件,認(rèn)識消極情緒  課件情境:  在電腦課上,由于其他同學(xué)認(rèn)為小亮不會操作電腦,就嘲笑他,小亮就大怒,出手打人。”  (1)李明這種想法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?  (2)如果你是李明,你會怎樣做?  (構(gòu)思:通過一段來自學(xué)生生活中的片斷,讓學(xué)生明確不良情緒如果不合理控制往往會導(dǎo)致不良后果。  紅紅做數(shù)學(xué)遇到難題,冥思苦想都解答不出,他覺得很煩惱?! 〗涣鳎盒〗M代表說說小組交流后的方法,可以讓學(xué)生給方法取個名字寫在黑板上。  積極心理暗示法:我能行?! ∽⒁饬D(zhuǎn)移法:聽聽音樂、看看書、散步?! W(xué)點精神勝利法:問問自己:“為這樣的事影響我的情緒值得嗎?”  (構(gòu)思:尋求方法調(diào)節(jié)不良情緒。)  啟思錄:  配樂故事《尋找快樂》  課堂總結(jié):  今天,我們通過學(xué)習(xí)了解了不同的情緒,希望同學(xué)們要正確對待生活中的喜怒哀樂,多給自己制造一些歡樂,愿同學(xué)們在生活中的每一天都是快樂的旅程?! ?學(xué)生活動:欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱,在歌聲中結(jié)束活動?! ¢_展心理健康教育工作,必須堅持*理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,落實《*中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進素
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