小學(xué)生心理健康教育活動方案-在線瀏覽
2024-12-07 02:52本頁面
【正文】 情境中，自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒。(學(xué)生說說自己曾體驗到的各種各樣的情緒) 師小結(jié)：多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對我們的生活、學(xué)習(xí)起到積極的推動作用，這些都是積極情緒?！ ?構(gòu)思：讓學(xué)生回憶曾經(jīng)有過的情緒體驗，使學(xué)生對于情緒的認(rèn)識更全面也更深刻) 智慧泉： 導(dǎo)言：不良情緒不加以控制和調(diào)節(jié)的話，往往會帶來不良的后果，這不，小亮就與同學(xué)發(fā)生了一件極不愉快的事，我們一起來看一看這件事吧! 播放課件，認(rèn)識消極情緒 課件情境： 在電腦課上，由于其他同學(xué)認(rèn)為小亮不會操作電腦，就嘲笑他，小亮就大怒，出手打人。” (1)李明這種想法對嗎?他有怎樣的情緒體驗? (2)如果你是李明，你會怎樣做? (構(gòu)思：通過一段來自學(xué)生生活中的片斷，讓學(xué)生明確不良情緒如果不合理控制往往會導(dǎo)致不良后果。 紅紅做數(shù)學(xué)遇到難題，冥思苦想都解答不出，他覺得很煩惱?！ 〗涣鳎盒〗M代表說說小組交流后的方法，可以讓學(xué)生給方法取個名字寫在黑板上。 積極心理暗示法：我能行?！ ∽⒁饬D(zhuǎn)移法：聽聽音樂、看看書、散步?！ W(xué)點精神勝利法：問問自己：“為這樣的事影響我的情緒值得嗎?” (構(gòu)思：尋求方法調(diào)節(jié)不良情緒。) 啟思錄： 配樂故事《尋找快樂》 課堂總結(jié)： 今天，我們通過學(xué)習(xí)了解了不同的情緒，希望同學(xué)們要正確對待生活中的喜怒哀樂，多給自己制造一些歡樂，愿同學(xué)們在生活中的每一天都是快樂的旅程?！ ?學(xué)生活動：欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱，在歌聲中結(jié)束活動?！ ￠_展心理健康教育工作，必須堅持*理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實《*中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進素
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