小學(xué)二年級教案語文教案范文-在線瀏覽
2024-12-07 02:49本頁面
【正文】 照樣子積累詞語。 (1)自由讀課后生字，按結(jié)構(gòu)分類?！ ?3)說一說你認(rèn)為難寫的生字，怎樣書寫才美觀? (4)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，重點(diǎn)指導(dǎo)： 肉——兩人要對齊，“人”字捺變點(diǎn)?！ ?5)學(xué)生自我評價(jià)書寫的生字，教師小結(jié)。寫的是徐悲鴻刻苦練習(xí)畫馬，獲得成功的故事。有利于幫助學(xué)生樹立崇高理想，堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)的信念，形成頑強(qiáng)不息的意志品格。 教學(xué)目標(biāo) ★感悟徐悲鴻的專心致志，刻苦努力的精神?！ 镎_、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程： 一、激趣生情，賞畫導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?生：喜歡?！ 煟鹤屛覀円黄饋頂?shù)一數(shù)，一共有八匹馬。那么徐悲鴻為什么能把馬畫得這樣栩栩如生呢?這節(jié)課就讓我們一起到《徐悲鴻畫馬》這篇課文中去尋找答案吧。(強(qiáng)調(diào)三聲馬) 二、自主閱讀，整體把握： 師：請同學(xué)們自由地朗讀課文，可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 師：覺得自己都能讀準(zhǔn)的孩子舉手?這么有自信呀。 師：認(rèn)識(shí)了這些詞語朋友，相信你們再讀課文的時(shí)候，一定會(huì)流利多了，現(xiàn)在，就讓我們來分段讀讀課文吧。你可以去查一下資料，你會(huì)了解有關(guān)徐悲鴻更多的事?！ ?1)師：從剛才的匯報(bào)中，老師感覺到你們對課文已經(jīng)有了初步的了解。那么課文中哪兩個(gè)自然段是對徐悲鴻的人和他的作品進(jìn)行評價(jià)的呢?是怎樣評價(jià)的?誰知道答案?請你來告訴大家?！ ?1)師：那么他畫的馬，究竟有什么與眾不同之處，竟讓全世界都公認(rèn)為是藝術(shù)珍品呢?下面請同學(xué)們自由讀課文第四自然段，找一找哪句話最能概括出：徐悲鴻畫馬有什么特點(diǎn)? 出示閱讀提示 自由讀課文第四自然段，找一找哪句話最能概括出：徐悲鴻畫馬有什么特點(diǎn)?動(dòng)筆畫出來。 師。 師生練習(xí)讀句子。 師：是的，他能抓住不同馬的神態(tài)來畫。耳聽為虛，眼見為實(shí)?！ ≌缥闹兴f：他畫的馬，不論是——，生接讀這句。 師：來孩子們，藝術(shù)珍品難得一見呀。師范讀，齊讀。這就是：他畫的《奔馬圖》——(生接讀句子) 師：這幅圖畫于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在一次會(huì)戰(zhàn)中我軍失利，長沙被日本鬼子占領(lǐng)，此時(shí)的徐悲鴻正在馬來西亞舉辦畫展為中國的抗戰(zhàn)募捐經(jīng)費(fèi)，聽到國難當(dāng)頭，他心急如焚，連夜畫出這《奔馬圖》以抒發(fā)自己的憂國之情。這就是：他畫的《奔馬圖》——生接讀句子?！ ?1)師：徐悲鴻在繪畫方面可以說是非常成功的。(師生交流)?！ ?4)師：你覺得他的成功和我們知道的哪些名人故事很相似?生：梅蘭芳，達(dá)芬奇，安培，牛頓，聶耳 師：你們知道得真多。這就是文中所說的“功到自然成”?！ ∷?、拓展延伸，實(shí)踐導(dǎo)行： 師講解 課文我們已經(jīng)讀完了。從徐悲鴻畫馬獲得成功這件事上，你受到怎樣的啟發(fā)呢? 師小結(jié) 是呀，同學(xué)們，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。因?yàn)椋?齊讀：功到自然成)。而這一段在內(nèi)容上，也是激發(fā)學(xué)生對徐悲鴻的敬佩之情的一個(gè)重要所在，所以在這節(jié)課上，我大膽地取舍，在初讀、理清思路后，直奔重點(diǎn)，體會(huì)“成功”。在讀的過程中，我特別注意將圖與文結(jié)合在一起，看圖理解句子，看圖朗讀句子，看插圖理解詞語?！ ≡谶@節(jié)課，我覺得教師的話說得有些多，朗讀的指導(dǎo)還應(yīng)再具體一些?！ ?021小學(xué)二年級教案語文教案范文3 知識(shí)與能力： 認(rèn)識(shí)課文中4個(gè)生字?！ ∵^程與方法： 在不同形式的誦讀中，感悟理解詩意?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課生字，能用普通話有感情地誦讀古詩。 教學(xué)準(zhǔn)備： 能演繹古詩意境的圖畫或課件?！ ∽x詩題，說說自己的疑問與理解。 自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，圈出生字多讀幾遍?！ ∩肿x音?！ ∽⒁馊菀壮鲥e(cuò)的地方，再來讀一讀古詩?！ ∽寣W(xué)生說出自己已經(jīng)讀懂了什么，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)朗讀古詩?！ ∫宰杂勺x、指名讀、同位互讀、小組賽讀、全班齊讀等多種形式的誦讀，幫助學(xué)生感悟理解詩意。 在背景音樂的渲染下，自由誦讀古詩?！ 〗涣髯约旱南胂??！ ×?、識(shí)記生字。在學(xué)生已經(jīng)理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助課外補(bǔ)充材料，讓學(xué)生感悟鄉(xiāng)村生活之美?！ 。美首x表現(xiàn)自己的理解?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 、流利、有節(jié)奏的朗讀并能背誦這首詩?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 個(gè)性化理解詩歌?！ ∨e個(gè)例子，我這兒有個(gè)詞：樹，我給它前面加個(gè)詞兒：高大的樹 大家
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