高二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)-在線瀏覽
2024-12-07 02:33本頁(yè)面
【正文】 但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量?！ 《嘞耄簭?fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)”想”來(lái)鞏固。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。當(dāng)你”山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì)步入”柳暗花明”之境?！ ≌Z(yǔ)文復(fù)習(xí)倘若漫無(wú)邊際,走馬觀花,那將事倍功半,徒勞無(wú)益。從各種類(lèi)型的考試命題來(lái)看,包括諸多基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)閱讀題、古詩(shī)文言知識(shí),它們都來(lái)自于課本中,雖然重點(diǎn)考查了課外閱讀,也是課內(nèi)知識(shí)的遷移與延伸,也是在課內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的擴(kuò)展,只有鉆透課本,對(duì)課本中各類(lèi)知識(shí)理解并會(huì)運(yùn)用,臨場(chǎng)時(shí)才能舉一反三,觸類(lèi)旁通。 學(xué)語(yǔ)文“讀”是根本,復(fù)習(xí)語(yǔ)文“讀”還是根本。因?yàn)橥ㄟ^(guò)精練,不僅可以鞏固舊知識(shí),又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也積累了一定的解題經(jīng)驗(yàn)。早在二千多年前,孔子就要求自己和學(xué)生“每事問(wèn)”,他高度評(píng)價(jià)問(wèn)題的價(jià)值及意義,認(rèn)為“疑是思之始,學(xué)之端”?！边@是對(duì)問(wèn)題意識(shí)作用的充分肯定。禽獸不如人,過(guò)在不會(huì)問(wèn)。人力勝天工,只在每事問(wèn)。蘇格拉底認(rèn)為,問(wèn)題是接生婆,它能幫助新思想誕生?！薄 ∽⒅刈魑膹?fù)習(xí)。同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的各式各樣的人物,接觸的大大小小的事件,在復(fù)習(xí)中可進(jìn)行梳理,把有價(jià)值的材料制成“半成品”,供你臨場(chǎng)時(shí)依照題目的要求選用?！ ∫?、摘錄式。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，而要把書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)按人物類(lèi)、景物類(lèi)、狀物類(lèi)、警句類(lèi)等摘抄下來(lái)?！ 《Ⅲw會(huì)式。體會(huì)也可以是札記。體會(huì)多為引申闡發(fā)，借題發(fā)揮。這是寫(xiě)筆記的一種高級(jí)形式，要求有更多的個(gè)人創(chuàng)見(jiàn)，難度也較大?！ ∪⑻峋V式。寫(xiě)文章也一樣，要先想好文章的主要內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)，這叫做列提綱。編提綱可以采用文中語(yǔ)句和自己語(yǔ)言相結(jié)合的方式寫(xiě)，提綱的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔扼要，具有高度的概括性。如讀了《媽媽的“病”》一文，可按文章的主要內(nèi)容和作者的思路編列提綱：(1)媽媽犯了一種“怪”病，既不上“醫(yī)院”，也不讓人說(shuō)。(3)媽媽給外婆送年禮是四只又大又肥的雞和一大包的年禮。這樣列提綱，對(duì)文章內(nèi)容了如指掌，印象深刻。而且他對(duì)摘錄內(nèi)容，還往往寫(xiě)出自己的意見(jiàn)、批評(píng)或注釋?zhuān)约白约邯?dú)創(chuàng)的符號(hào)和評(píng)注。明確地表明了列寧對(duì)某段論述的意見(jiàn)或批評(píng)。如，提要可突出主要人物及其作用、重大事件及其影響?！ ∷?、批注式。這是一種最簡(jiǎn)易的筆記作法?！ ?
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