高一年級物理教師說課稿-在線瀏覽
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 排除；最后引導(dǎo)學(xué)生將觀察的結(jié)果，運用求同法將不同情況進行對比，概括出聲音的變化規(guī)律，并表述為一般的情況，從而提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。） ?。?）當(dāng)聲源與觀察者相距較近時，距離的變化會產(chǎn)生明顯的影響嗎？（用同一電鈴在觀察者附近的不同地方打鈴，可感覺聲音沒多大變化，從而否定由于距離越來越近而引起的聲音的明顯變化，忽略聲源靠近時響度變化帶來的影響。 ?。?）觀察者聽到喇叭聲音的變化是由于喇叭發(fā)出的聲音頻率變化而引起嗎？ 由以上分析總結(jié)出聽到聲音音調(diào)的變化是由于觀察者接收到的聲音頻率的變化?！ ∫胝n題：由于波源和觀察者之間有相對運動，使觀察者感到頻率發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫做多普勒效應(yīng)。探究的過程既有實驗現(xiàn)象的觀察?！ ?二)教學(xué)目標(biāo) ?。?）知識與技能 ?！ 。浼铀俣葹間。 ?。?）過程與方法 ，滲透物理學(xué)“化曲為直”“化繁為簡”的方法及“等效代換”“正交分解”的思想方法。 ?。?）情感態(tài)度與價值觀 通過實際情景培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理、關(guān)注生活的意識，并且培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用物理知識的意識；使學(xué)生愛物理、愛生活?！ ‰y點：平拋運動規(guī)律的得出過程?！ 。?）學(xué)生剛學(xué)習(xí)過直線運動規(guī)律，對直線運動的分析方法記憶猶新；并在上一節(jié)中剛學(xué)過運動合成與分解的知識，對這一分析曲線運動的方法并不陌生，這為本節(jié)課在方法上鋪平了道路； 三、教法與學(xué)法 為了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，突出重點、突破難點，我主要采取以下的教學(xué)方法和學(xué)法?！ ∷?、教學(xué)過程設(shè)計 “授之以魚、不如授之以魚”，教是為了不教，根據(jù)本課題的特點和學(xué)生的基本情況我作如下的教學(xué)設(shè)計?！ ∈紫仁牵赫f教材： 《自由落體運動》是高一物理第二章第八節(jié)的內(nèi)容。重力是產(chǎn)生重力加速度的原因。 第二、說重點、難點： 1．從前面對教材的分析，可以看出本節(jié)課的重點是：自由落體運動概念、性質(zhì)、規(guī)律；重力加速度?！ ?．本節(jié)課的難點我認(rèn)為至少有兩點： 難點（1）對物體下落快慢與物體輕、重?zé)o關(guān)的理解 落體運動在生活中比較常見，學(xué)生很容易根據(jù)生活經(jīng)驗形成錯誤的前概念，就是“物體越重，下落越快”，這種前概念對于學(xué)生建立“自由落體運動”的正確概念是非常不利的。然后將亞里士多德的觀點，迪卡爾的觀點，以及伽利略的觀點同時列出，進行對比，然后介紹伽利略反駁亞里士多德的經(jīng)典推理，再通過實驗設(shè)計，用實驗事實幫助學(xué)生建立起正確的自由落體概念?！ ‰y點（2）探究自由落體運動性質(zhì)的過程 探究過程難點在于，要盡可能放手讓學(xué)生獨立地設(shè)計實驗方案，要確保實驗?zāi)軌虺晒?，能讓學(xué)生在對實驗數(shù)據(jù)處理后，總結(jié)出正確的結(jié)論。注意指導(dǎo)學(xué)生控制實驗條件，減小實驗誤差?！ 〉谌⒄f教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ?。?）知道什么是自由落體運動；知道它是初速度為零的勻加速運動?！ 。?）掌握自由落體運動規(guī)律，會應(yīng)用相應(yīng)的公式解答有關(guān)自由落體運動的簡單問題 能力目標(biāo) ?。?）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的意識和能力?！ ∏楦心繕?biāo) ?。?）結(jié)合物理學(xué)史進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生體驗科學(xué)態(tài)度、感悟科學(xué)精神 ?。?）通過應(yīng)用自由落
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